小學(xué)科學(xué)之經(jīng)典案例-資料下載頁
2025-05-12 02:12本頁面
【正文】 師：我們知道了我們美麗的地球是存在于太陽系中的一顆行星，那么太陽系里有沒有其他的行星呢？太陽系里有幾大行星是圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的呢？這幾大行星又是如何排序的？大家看圖片來思考回答一下。生1：有八大行星生2：是這么排序的：水金地火木土天王海王師：不錯(cuò)，看來大家都能非常敏銳的從資料中找到相關(guān)的線索。是的，我們的太陽系有8顆大行星，請大家跟著，我們一起來給他們排排序，他們依次是：水星、金星。生：跟著念師：好的，現(xiàn)在我們初步了解了太陽系的幾大行星，現(xiàn)在老師又有一個(gè)問題了，大家知道這些行星都有什么特點(diǎn)嗎？請大家一起來看大屏幕。認(rèn)真閱讀資料，小組內(nèi)說一說，每個(gè)行星都有什么特點(diǎn)呢？師：等一等，請大家互相說一說，一小組為單位，我會請同學(xué)上來介紹一下其中行星，好的，現(xiàn)在我們開始吧?。ㄒ贿吔榻B，一邊板書）生一（水星）生一（金星）生一（地星）生一（火星）生一（木星）生一（土星）生一（天王星）生一（海王星）師：通過同學(xué)們之間的相互介紹，我們對于八大行星自身的特點(diǎn)有了比較深的了解，接下來，我們將我們挑戰(zhàn)的的難度提升到一個(gè)水平上：用彩色橡皮泥、軌跡模型圖和小尺，給太陽系建一個(gè)模型。師：橡皮泥捏出相應(yīng)的天體的樣子來，放在圖紙上相應(yīng)的軌道上就可以了那么做建構(gòu)模型時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？生：大小比例設(shè)置；天體擺放的順序師：那么我們?nèi)绾卧O(shè)置比例的大小呢？下面我給大家一組數(shù)據(jù)：這是關(guān)于赤道直徑的的長短，請大家根據(jù)直徑大小按天體從小到大的順序進(jìn)行排序師：我們知道了水星的直徑是最短的，假設(shè)規(guī)定水星的直徑4878km看成是“1”，那么，金星的直徑怎么算呢？拿金星的直徑去除以水星的直徑就可以求出來了，12100/4874=用這種方法，以此類推，我們就可以分別求出其他幾大行星的比例大小了。根據(jù)這樣一種方式，假定金星中的“1份”代表2毫米，那么金星以下分別拿求出的比例算的的結(jié)果乘以2，就可以求出相應(yīng)的毫米數(shù)了。經(jīng)過這樣的算法，可以求出球體的實(shí)際捏制的大小。好的，現(xiàn)在請一位學(xué)生來念一念建模的主要步驟。師：注意有兩個(gè)天體帶著美麗的光環(huán)，根據(jù)測算的實(shí)際毫米數(shù)捏球體。（一段時(shí)間后）好的，我請一組同學(xué)帶著他們的“天體”，到黑板上來為大家展示他們的成果。生上臺擺放師：這個(gè)是什么行星呢？擺在那里？師：經(jīng)過大家親手制作，對于八大行星的認(rèn)識肯定更加的深刻了，我們現(xiàn)在已經(jīng)讓八大行星各就各位，現(xiàn)在就讓他們動起來，看看它們是如何圍繞太陽轉(zhuǎn)動的呢？生：我發(fā)現(xiàn)他們轉(zhuǎn)動的有的快，有的慢。師：結(jié)合下表《公轉(zhuǎn)周期》，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：水星離太陽最近，公轉(zhuǎn)周期越短，離太陽最遠(yuǎn)的海王星，比我們每個(gè)人的一生都要長。師：這又是為什么呢？生：離太陽越近受到的引力越強(qiáng)，運(yùn)動快。離太陽越遠(yuǎn)，受到的引力越弱，運(yùn)動的慢。師：說的很好，的確如此。到目前為止，我們學(xué)習(xí)了太陽系中有太陽、八大行星、彗星、流星、衛(wèi)星，可是還有一類天體，也屬于太陽系，我們還沒有接觸到，那他是什么呢？我們現(xiàn)在就去看一看這個(gè)可憐的冥王星。為什么原本是大行星的冥王星會被踢出大行星的行列呢？原來事情的真相是這樣的：請看大屏幕。（停頓，觀看）所以才構(gòu)成了現(xiàn)今大家所看到的八大行星。其中，水金地火由于存在大片的陸地被劃為類地行星；木土由于體積實(shí)在是太過于龐大被劃歸為巨行星；剩下的天王星和海王星由于離太陽太遠(yuǎn)被劃歸為元日行星。由此八大行星總共分成了三類。小結(jié)今天我們學(xué)到了什么呢？生回答。作業(yè)我們晚上仰望天空，看到那么多美麗的星星，有條件的同學(xué)用望遠(yuǎn)鏡觀察，有沒有那些是你能認(rèn)出的星星？
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