小學象棋教學案-資料下載頁
2025-05-12 01:24本頁面
【正文】 在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。（60回合規(guī)則）三、小結四、練習 “體育藝術2+1”活動項目象棋活動課活動目的、重炮殺的含義。2. 實戰(zhàn)練習。活動準備中國象棋一副活 動 過 程一、組織教學二、教學“馬后炮殺、重炮殺”復習上節(jié)課學過的走法“同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么走法嗎？”“還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”出示棋例的起始圖要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）反饋“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？” 教師講解正確、簡便的走法學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導） “體育藝術2+1”活動項目象棋活動課活動目的1. 了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2. 積累學生下棋經(jīng)驗?；顒訙蕚渲袊笃逡桓被? 動 過 程一、組織教學二、教學“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰來說說怎么記？（復習棋盤的邊和線） 教師講解正確、簡便的走法學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）三、評最佳小組、反饋四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。請各大組的小朋友來談談自己的體會。四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參
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