【正文】 中的發(fā)生的事以及自己的感悟用隨筆的形式記錄下來。內(nèi)容可以是多方面的，題材不限，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行第一輪評選，把優(yōu)秀的作品推到班級進(jìn)行評選。：教師把學(xué)生上交的優(yōu)秀作品根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行了分類，共分成了四大類，分別是：學(xué)生的成長體驗?zāi)K、關(guān)注社會生活模塊、自然風(fēng)景模塊、讀書隨筆模塊。教師從每個模塊中選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生在展示時，可以整篇展示也可以選擇優(yōu)秀段落進(jìn)行展示，展示完畢，學(xué)生要對作品進(jìn)行點評，然后教師進(jìn)行總評?！菊故具^程】一、展示導(dǎo)入同學(xué)們，生活中有酸甜苦辣、喜怒哀樂，生活的每一天會匆匆而過。我們可以用隨筆的形式來記錄每一天，我們可以用隨筆來記錄我們對生活的思索，也可以來記錄自己的心路歷程，這樣我們才會逐漸地長大。在前段時間，我們寫了很多的隨筆，今天我們就來展示我們的隨筆。根據(jù)內(nèi)容簡單劃分了幾大模塊，第一模塊：學(xué)生的成長體驗篇、第二模塊：關(guān)注社會生活篇、第三模塊：自然風(fēng)景篇、第四模塊：讀書隨筆。今天，我們就來展示作品，展示完畢后再來點評同學(xué)們的隨筆。（課件出示展評要求，要求：展示隨筆時要首先說一說自己是如何寫出這篇隨筆的，然后進(jìn)行展示。點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以從自己的感受、讀后感的文字語言、修辭等各個方面進(jìn)行點評。學(xué)生點評完畢，教師進(jìn)行總評。）二、“成長體驗”展示本模塊主要關(guān)注學(xué)生自我成長體驗、內(nèi)心的變化，學(xué)生把生活中發(fā)生的小事，特別是自身經(jīng)歷的事記錄下來。本模塊主要是能體現(xiàn)自己成長進(jìn)步的優(yōu)秀作品。1. 本主題學(xué)生代表作品展示。學(xué)生主要作品有：《我實踐、我成長、我快樂》《難忘的做飯經(jīng)歷》《泡茶、品茶、悟人生》片段摘錄：（1）傍晚的時候，清爽的風(fēng)吹進(jìn)了樓棟里，真涼快！雖然有些累，但心里卻十分開心。真好！好似農(nóng)民伯伯在秋天喜獲豐收的那種感覺，我心里感覺特別的輕松，也感覺自己好像長大了許多。 ——王炳予《我實踐、我成長、我快樂》（2）這次炒菜讓我充分體驗到了做菜的不容易，可想而知，爸媽天天變著花樣給我做飯，更是多么的不易啊，我以后不會再挑食了，我要珍惜別人的勞動成果??！ —— 遲金岳《難忘的做飯經(jīng)歷》（3）晚上睡覺的時候，我在想：品茶如人生，人生不也是三部曲嗎？少年時，發(fā)憤圖強，嘗盡了人間苦頭；到了中年，經(jīng)過努力后，必定有累累碩果向你招手；到了老年，又會看淡人世間的一切……。 ——譚小爽《泡茶、品茶、悟人生》。：這三名同學(xué)都是親身經(jīng)歷的事，也寫出了自己的感悟。王炳予通過清除小廣告體會到了勞動的喜悅，遲金岳通過親身做飯體驗到了生活的不易，譚小爽通過喝茶感受到了人生的真諦。另外，三名同學(xué)都用不同的修辭方法讓隨筆更生動、感悟更深刻。三、“社會生活”展示本模塊主要是學(xué)生關(guān)注了社會熱點，可以是民生問題、社會事件，可以是國家大事，也可以是體育藝術(shù)，然后把自己的感悟?qū)懴聛砗痛蠹疫M(jìn)行分享。本模塊主要是能表達(dá)學(xué)生對社會生活看法的優(yōu)秀作品。學(xué)生代表作品：《把握情緒，實現(xiàn)美好人生》《科比, 不說再見》《地震無情人有情》。片段摘錄：（1）情緒就像一杯什么都沒加的溫水，自控是冰、沖動是火，要合理運用冰和水才行。我們也要做一個把握自己情緒的人，人生才會更精彩。 ——牟昱寧作品《把握情緒，實現(xiàn)美好人生》（2）科比的最后一戰(zhàn)讓我浮想聯(lián)翩。我想到了自己在剛學(xué)毛筆字時的困難，想起了在做數(shù)學(xué)題時遇到的荊棘，我相信只要自己堅持不懈，一定會給自己一個滿意的結(jié)果，只要我們不斷努力，一定會創(chuàng)造一個美好的明天。 —— 劉兆辰作品《科比, 不說再見》（3）在這兩次大地震中，無數(shù)生靈瞬息離去，美麗的家園變成了人間煉獄……，是人民的力量讓我們沒有被一次次的地震擊倒。時間雖然過去了很久，但無法抹去我們心靈的傷痛。 ——王海楠作品《地震無情人有情》。：這三名同學(xué)都對社會上發(fā)生的事表達(dá)了自己的看法。牟昱寧關(guān)注了校園的暴力事件，告訴我們要把握自己的情緒；劉兆辰關(guān)注了體育事件，讓我們關(guān)注體育背后的故事，學(xué)習(xí)科比拼搏的精神；王海楠關(guān)注了自然災(zāi)害—地震，讓我們認(rèn)識到中華大家庭一方有難八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。這三名同學(xué)的作品除了讓學(xué)生開闊視野外，都傳達(dá)了社會正能量。另外，三名同學(xué)都用恰如其分的修辭方法讓社會事件更明確、自我感悟更深刻。四、“自然風(fēng)景”展示本模塊主要是學(xué)生欣賞完周圍的景物后寫的隨筆，本模塊的作品主要是學(xué)生對景物的描寫以及學(xué)生通過自由發(fā)揮想象和聯(lián)想而寫出的優(yōu)秀作品。學(xué)生代表作品：《醉人的春天》《春之韻》。（1）四月正是百花盛開、百鳥爭鳴的季節(jié)。老師帶領(lǐng)著我們到校園里的花草樹木下感受春天。校園里的花真是美不勝收啊，以前都沒有好好觀賞過它們，今天我可不會錯過了。放眼望去，有櫻花、白玉蘭、海棠、迎春花……就像一個個亭亭玉立的妙齡少女，在春風(fēng)的吹動下，格外楚楚動人。春天，是一年里醉人的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。我愛春天，更愛我們校園的春天！我最喜歡櫻花，它的花瓣呈淡粉色，十幾個花瓣裹著花蕊，隨風(fēng)搖曳，在太陽光強烈的照耀下，仿佛是透明的，我撿起地上的花瓣仔細(xì)觀察，它是愛心形狀的，但又好像不是。我又接著相繼看了白玉蘭、海棠，白玉蘭還沒有開，但有快開的跡象。海棠的花瓣...... ——楊雨琪作品《醉人的春天》全文（2）馬上就要到操場了，看！高大的柳樹在向我們招手?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”那些柳樹的枝條和樹葉，和碧玉的顏色一樣，它們隨風(fēng)擺動，這些不正是春風(fēng)裁剪出來的嗎？校園里春天最靚麗的風(fēng)景，當(dāng)屬櫻花。從高處俯瞰，那一樹櫻花，變成了一片片粉色的海洋。風(fēng)一吹，櫻花飄落滿地，仿佛下起“櫻花雨”。飄落的櫻花滿地飛舞，把校園打扮得更加美麗。這就是我們校園的春天，你喜歡嗎？ —— 尹梓鑒作品《春之韻》片段。：這兩名同學(xué)都是關(guān)注周圍環(huán)境的人，是有心的人，也是熱愛生活的人；這兩部作品都恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻、擬人等修辭方法，讓隨筆更加生動具體，讓人有一種身臨其境的感覺。五、“讀書隨筆”展示本模塊主要是這一段時間以來，學(xué)生讀書的一些收獲和心得。主要是能體現(xiàn)自己對書的理解以及自己與主人公的對話的優(yōu)秀作品。 。學(xué)生代表作品：《童年的痕跡》《三毛，我會陪伴你》《假期得閑“品三國”》（1）周末，我讀了高爾基的《童年》后，心中久久不能平靜。讀完整本書后，我的心情十分壓抑。我擔(dān)心生活在這樣復(fù)雜的環(huán)境里，阿廖沙的心靈會不會被玷污？但好在這世界不都是丑陋的，更多的是人間的美好情感，在他的身旁還有外婆這些好人的陪伴，外婆就是他的太陽。他們給阿廖沙信心和力量，讓他看到了光明和幸福，并讓他堅信，黑暗終將過去，未來是光明的。此時，我那顆擔(dān)心阿廖沙的懸著的心終于放下了。我也相信只要有一點光明就有生活的希望，哪怕這光明很微弱，也會灑到每一個角落，也會溫暖阿廖沙的內(nèi)心深處……。 ——徐靖斐作品《童年的痕跡》全文（2）當(dāng)有人欺負(fù)小孩子的時候，他會挺身而出，把那個人打的四腳朝天?？吹竭@里，我就會為三毛的勇敢叫好。這時，他在我眼里不再是個可憐的孤兒了，而是讓我佩服的小英雄。夜里，我夢見三毛來到了現(xiàn)代，他穿著漂亮的衣服、面帶著幸福的微笑，走進(jìn)了我們的課堂…… ——高駿東作品《三毛，我會陪伴你》片段（3）在這本書中我最討厭心胸狹窄的周瑜了，他非常嫉妒諸葛亮，甚至還要把諸葛亮害死，但一次次都被諸葛亮識破了，最后他因為過度生氣而傷口開裂，而臥床不起，臨死的時候還說道：“既生瑜，何生亮?！蹦銈兦疲@心胸都狹窄到什么地步了。 ——高文鑫作品《假期得閑“品三國”》片段。：這三名同學(xué)都是表達(dá)了對書中的人物的看法。徐靖斐表達(dá)了對阿廖沙的同情和擔(dān)心，高駿東表達(dá)了對三毛的喜愛，把三毛看成是“英雄”，可以看出兩名同學(xué)都有很強的愛心和同情心。高文鑫同學(xué)表達(dá)了對英雄人物的獨特見解，可以看出文學(xué)底蘊深厚。六、展示總結(jié)同學(xué)們，今天，我們隨筆關(guān)注的角度有關(guān)注自身成長、社會生活的熱點、關(guān)注身邊的自然風(fēng)景、讀書的感悟?？梢哉f，生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。只要我們用一雙發(fā)現(xiàn)個性的眼睛去關(guān)注身邊的每一個人，用一顆善良靈動的心去感悟身邊的每一件事，用一支生花妙筆書寫每一篇隨筆，相信你的生活會更加美好。本節(jié)課過后你會發(fā)現(xiàn)，生活有多廣，隨筆就有多廣。老師也希望同學(xué)們做一個關(guān)注社會的人、關(guān)注生活的人、關(guān)注自我的人，愛好讀書的人，也要做一個愛寫隨筆的人?。ㄗ髡邌挝唬?山東省臨朐縣龍泉小學(xué) ）28