【正文】 作； ３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想； 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)； 教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍 師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕! CAI（出示“靜夜思”的圖片或影像詩人“李白”古詩朗誦） 師：孩子們會(huì)讀這首詩嗎？生：會(huì)！ 師：讓我們一起來讀一遍！師：你們知道這首詩的作者是誰嗎？ 生：唐代詩人李白！師：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的一種情感呢？生：是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。師： 是??！一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起 陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。我們當(dāng)中也有很多同學(xué)的爸爸、媽媽或是親戚在外工作的，讓我們閉上眼睛，一起 來想像一下那種深深的思鄉(xiāng)之情！ CAI（播放能給人幻想的音樂片段）師：讓我們帶著這種心情再次去體 會(huì)這首詩！生：（再次有感情地朗讀全詩） 二、 新課引入 CAI 多媒體課件： 師：是誰在說話呢？哦，原來是我們的好朋友，小丁丁。今天，他也來到了我們的課堂，要跟我們一 塊兒學(xué)習(xí)呢！跟他打個(gè)招呼吧！生：HI！ CAI 多媒體課件 師：有什么辦法可以幫丁丁的？把你的想法在小組里說一說。師：誰來說說你的辦法？生1：可 以教識(shí)字 ；生2：可以注拼音 生3：可以問老師 師：你們的辦法都 不錯(cuò)！今天，我們就先用**同學(xué)的“給古詩配拼音”的方法幫丁丁學(xué)古詩。（板書課題 “給古詩配拼音”） 師：請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，啟動(dòng)記事本，打開《靜夜思》文檔。具體要求，請(qǐng)看屏幕！ CAI 課件 生：操作 師：巡視指導(dǎo) 展示 師：小丁丁，你滿意嗎？ CAI 課件： CAI 多媒體課件丁丁念古詩錄音生：（鼓掌）師：丁丁讀的咋樣??？生：好極了！ 師： 小丁丁，還有什么話要跟哥哥、姐姐說的？ CAI 多媒體課件 CAI 多媒體音樂歌曲好朋友（全班一起唱） CAI 多媒體 師：同學(xué)們，你們能嗎？生：能！ 師：請(qǐng)用記事本打開《楓橋夜泊》和《春曉》兩首古詩，分別 給它們配上拼音。 生：操作（師巡視指導(dǎo)） 擊鍵競(jìng)賽 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)《金山打字 2003》軟件的啟動(dòng)和使用并進(jìn)行打字練習(xí)。 讓學(xué)生會(huì)玩〈金山打字 2003〉里面精彩的打字游戲和〈機(jī)器貓打字游戲〉熟練指法。 讓學(xué)生體會(huì)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的樂趣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和對(duì)新知的渴求。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用〈金山打字 2003〉進(jìn)行指法練習(xí)。難點(diǎn)：通過擊鍵競(jìng)賽熟練指法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)若干（安裝有〈金山打字 2003〉的軟件、〈機(jī)器貓打字游戲〉等） 教材分析： 這是一篇通過各種打字游戲鞏固對(duì)鍵位和指法分工等鍵盤的練習(xí)課。課文主要是通過《金山打字》這 個(gè)軟件里的“英文打字”來進(jìn)行擊鍵競(jìng)賽，通過打字游戲進(jìn)行輔助練習(xí)。目的在于熟練指法。而指法練習(xí) 是比較枯燥的，這要教師選用多種符合學(xué)生水平的游戲，采用編兒歌、背口訣、小組競(jìng)賽等形式來調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性。但教師要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到；游戲只是練習(xí)的手段和載體，不是學(xué)習(xí)的目的，并盡量讓學(xué)生 明確學(xué)習(xí)指法的真正意義不是游戲而是實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入：教師可通過提問復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。如： 怎樣敲 Q、W、E、I、O、P 鍵？ 怎樣敲 Z、X、C、。、/鍵？ Shift 鍵和 Caps Lock 鍵的作用？ 今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，這個(gè)新朋友不但能幫助我們練習(xí) 打字熟練指法，還能讓我們體驗(yàn)游戲的快樂！ 二、學(xué)習(xí)新課： 學(xué)習(xí)用〈金山打字 2003〉進(jìn)行打字訓(xùn)練。 教師簡(jiǎn)略介紹〈金山打字 2003〉教學(xué)軟件功能。它 包含多種打字訓(xùn)練和競(jìng)賽游戲。我們這里主要用“英文打字”進(jìn)行訓(xùn)練和競(jìng)賽。 教師示范啟動(dòng)〈金山打 字 2003〉。步驟： A、 啟動(dòng)〈金山打字 2003〉后出現(xiàn)軟件主界面； B、選擇“英文打字”出現(xiàn)另一界面 C、選擇類型和級(jí)別。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。 小競(jìng)賽。 教師可用小組競(jìng)賽、自己與自己競(jìng)賽、自己與同學(xué)競(jìng)賽等形式。 學(xué)習(xí)〈金山打字 2003〉里面的打字游戲。 采取教師邊講邊示范的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打 字。 用〈機(jī)器貓打字游戲〉練習(xí)打字。 教師先介紹游戲的玩法，學(xué)生再練習(xí)。（如學(xué)生的基礎(chǔ)較好， 可也先讓學(xué)生自主探索玩法）第 27 頁 共 31 頁 說一說： ①你會(huì)玩哪些打字游戲？ ②你最喜歡哪個(gè)打字游戲？ ③玩指法游戲是為了讓指法更熟 練，還是只圖游戲好玩？指法熟練了，有那些好處？ 三、給自己評(píng)分 通過練習(xí)，對(duì)自己鍵盤操作水平的評(píng)價(jià)是（ ）。 與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（ ）。 通過實(shí)踐和思考，我認(rèn)為：要想鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（ ）。 綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)：掌握――方法，知道――的方法，嘗試使用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 過程與方法： 情感與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題；培養(yǎng)學(xué)生去調(diào)查、分析問題的能力 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的信息意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置完成書上 P73 和 P74 兩張調(diào)查表；CAI 多媒體課件 教學(xué)程序 一、展示調(diào)查表，提出問題（1）師：同學(xué)們，昨天老師讓你們當(dāng)一次小小調(diào)查員，進(jìn)行的還順利吧？ 生：順利！師：請(qǐng)先拿出你們的第一張調(diào)查表： (在實(shí)物投影儀上展示) 師： 誰愿意先來匯報(bào)他的調(diào)查結(jié)果？ 生1：展示并進(jìn)行解說； 生2:： 生3：（2） 師：根據(jù)這些調(diào)查表，你們能得出什么結(jié)論？生 1：目前，我們獲取新聞信息的主要方式還是 看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播；生2：看新聞?dòng)秒娨曔€是我們的主要途徑；生3：獲取信息的方式是多種多樣 的。 生4： （3）師：請(qǐng)?jiān)倌贸龅诙堈{(diào)查表。（實(shí)物投影儀上展示） 師：誰愿意來匯報(bào)他的調(diào)查結(jié)果？ 生 1：展示并進(jìn)行解說； 生 2： 生 3： 生 4： （4） 師：看了這些調(diào)查結(jié)果，你們又有什么想法？生 1：我們用電腦主要用來娛樂了；生 2：把電腦當(dāng)成 一個(gè)玩具在用了；生 3：電腦的利用率還不高，每周使用時(shí)間不長(zhǎng)；生 4：用電腦來工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間很 少； 二、引導(dǎo)問題： 師：同學(xué)們，請(qǐng)看一份來自計(jì)算機(jī)的科普?qǐng)?bào)告！ CAI 多媒體課件(配有錄音) 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高，計(jì)算機(jī)已成為各行各業(yè) 的基本工具，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著越來越重要的作用。計(jì)算機(jī)能進(jìn)行數(shù)字計(jì)算、漢字 輸入、圖像識(shí)別、文字翻譯、信息收集和分析處理以及具有邏輯判斷功能強(qiáng)等特點(diǎn)，大量應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)領(lǐng)域，國(guó)防科技，家庭和社會(huì)的各個(gè)方面，得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，成為本世紀(jì)的佼佼者。通過計(jì)算 機(jī)來訪問互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流情感、開發(fā)潛能和休閑娛樂的巨大平臺(tái)。隨著 科技的飛速發(fā)展， 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與我們的生活和學(xué)習(xí)密不可分。 在互聯(lián)網(wǎng)中有豐富的資源、 諸多的服務(wù)項(xiàng)目， 大家可以盡情地分享。 師：同學(xué)們，電腦有如此強(qiáng)大的功能和豐富的資源，我們是怎樣利用它的呢？請(qǐng) 結(jié)合兩張調(diào)查表，在小組里討論以下問題，并作好記載。 CAI 多媒體課件 問題一：目前我們使用電腦存 在哪些問題？ 問題二：你有什么建議和打算？ 生： （分小組進(jìn)行討論、總結(jié)、記載） 三、 解決問題 匯報(bào)討論結(jié)果生 1：電腦使用率不高；以后要加強(qiáng)電腦的使用。 生 2：電腦用來工作學(xué)習(xí)的時(shí)間不多； 多用電腦來幫助我們學(xué)習(xí)、工作。 生 3：電腦用來看新聞的時(shí)間不多；利用電腦來獲取信息可以有很多的 好處，如：存儲(chǔ)、調(diào)用 生 4：少用來娛樂，多用來學(xué)習(xí)；生 5：除了游戲、休閑、娛樂，電腦還有 很多的作用，可以為我們服好務(wù)，是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的好幫手； 師：剛才同學(xué)們說得都很好。作為新時(shí)代的兒童，我們應(yīng)該樹立正確的信息技術(shù)觀念，使電腦成為輔助我們學(xué)習(xí)、生 活的好工具。師：老師有一首兒歌要送給大家。（師：唱兒歌） CAI 多媒體出現(xiàn)兒歌歌詞 信息技術(shù)真神 奇， 真神奇?。?衛(wèi)星技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)， 天網(wǎng)、地網(wǎng)二合一； 信息高速路， 全球大家庭； 購物送到家， 距離變成零 不是玩具是工具， 除了游戲更有趣， 用好這個(gè)好幫手， 成為一個(gè)好孩子！ 開啟科學(xué)大門金鑰匙， 金鑰匙?。?師：好聽嗎？讓我們一起來唱！（師生共拍手唱兒歌） 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：根據(jù)人數(shù)分組，組數(shù) 26 的倍數(shù)教學(xué)過程：一、游戲引入：師：孩子們喜歡做游戲嗎？生： 喜歡！師：下面我們一起來做一個(gè)叫“火眼睛”的游戲！請(qǐng)看要求！ CAI 多媒體課件出示要求 火眼睛： （比一比誰的眼睛最仔細(xì)） 統(tǒng)計(jì)一下，在下面的英語單詞和短句中每個(gè)字母出現(xiàn)的次數(shù)。 CAI 課件動(dòng)畫： 物 聲 音 英 語 單 詞 或 是 短 句 （ 以 動(dòng) 畫 形 式 跑 動(dòng) ） 可 再 看 一 次 （課件設(shè)計(jì)長(zhǎng)些，次數(shù)可多幾次，內(nèi)容豐富些） 師：（出示書上 P76 頁的表格） 統(tǒng)計(jì) A 字母的同學(xué)填寫統(tǒng)計(jì) B 字母的同學(xué)填寫統(tǒng)計(jì) C 字母的同學(xué)填寫 統(tǒng)計(jì) Z 字母的同學(xué)— 師：你們都是非常仔細(xì)認(rèn)真的孩子！老師把“火眼睛”的卡 片送你們！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題： 問題一： 師：根據(jù)以上字母出現(xiàn)的次數(shù)，對(duì)照鍵盤上字母的排列方式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生 1：鍵盤上中間一排 字母出現(xiàn)的頻率最高；生 2：常用的鍵排在鍵盤上好擊的位置；生 3：字母 A、H、RS、L 等出現(xiàn)的次數(shù)較 多 師：真是認(rèn)真觀察的好孩子！問題二： 師：鍵盤上的鍵為什么不是按照 A~Z 排列，它們有規(guī)律嗎？生 1：因?yàn)槭种复蚱鸱奖?，所以排中間生 2：次數(shù)越多，頻率越高，在鍵盤上排列的位置在中間 三、師小結(jié)：把出現(xiàn)頻 率高的字母排在鍵盤中間，便于我們輸入四、師：這節(jié)綜合實(shí)踐課你們學(xué)了些什么？生 1：通過調(diào)查表 1，知道了電腦的使用還不是很廣泛， 還應(yīng)得到更廣的推廣生 2：通過調(diào)查表，知道了電腦的使用還有其它很多功能，主要應(yīng)該用作為我們工作、 學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的工具；生 通過玩“游戲”，發(fā)現(xiàn)了鍵盤上鍵的排列規(guī)律； 師：同學(xué)們，看來你們學(xué)得都不錯(cuò)，老師祝賀你們有這么多的收獲！如 果能把這些收獲加以綜合，寫成一篇小報(bào)告，并在班上介紹自己的成果，那是多么驕傲和自豪的事，你們 愿意嗎？生：愿意！ （學(xué)生交流自己的感受）