【正文】 了ppt軟件的使用方法，現(xiàn)在我們將進一步的學(xué)習(xí)ppt的一些制作技巧，今天我們通過插入自選圖形設(shè)計一個漂亮的演示文稿。 教師引入：請同學(xué)們一起來看一個老師制作的幻燈片（展示示例作品），這兩位學(xué)生在進行體育鍛煉，大家仔細的看一看，他們正在進行哪些體育項目的鍛煉呢？這些動作都是使用什么工具制作出來的呢？（學(xué)生回答）同時在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們經(jīng)?？吹嚼蠋煘榇蠹抑谱鞯恼n件，在課件中根據(jù)課程的需要在演示文稿中都或多或少的使用一些自選圖形，同時對這些自選圖形進行了交互式的超級鏈接。 今天，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的喜好來設(shè)計一個漂亮的演示文稿（教師將學(xué)生進行分組）。學(xué)生活動：各小組開始設(shè)計演示文稿的制作方案。 簡單小結(jié)：同學(xué)們剛才看了這些作品以后，也提了很多看法，到底什么方法最好呢？這就是我們這次上課要解決的主要問題 點明主題：自選圖形的的繪制及特殊效果 （二）課堂教學(xué)任務(wù) 任務(wù)一：組合自選圖形 師：在我們是生活中有許多幾何圖形，大家只要仔細的觀察不難看出，它們大多是由一些簡單的幾何圖形組合而來的，比如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志以及奧運會的五環(huán)標(biāo)志都可以用組合圖形的方法做出來。（出示圖形組合的范例）演示組合圖形的方法第一步：按住Shift不松手，點擊鼠標(biāo)左鍵分別選中需要組合的圖形 第二步：鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕（如下圖）同學(xué)們這個時候一定都想自己做了吧？根據(jù)以下的主題創(chuàng)作一個PPT，如果有更好的想法，也可以定主題。 主題： （1）設(shè)計一個禁煙的標(biāo)志； （2）自己設(shè)計一些交通標(biāo)志； （3）可以照著上面的奧運五環(huán)自己設(shè)計五環(huán)標(biāo)志。 思考一： 根據(jù)主題，要自己設(shè)計自選圖形，自選圖形進行組合了以后還可以修改圖形的填充顏色嗎？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，并請小組代表回答。 小知識：當(dāng)自選圖形組合以后，要修改圖形的顏色只能修改一層圖形的顏色而不能全部修改里面的顏色。 任務(wù)二：自選圖形的變形處理——旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 自選圖形的畫法與圖形的變形處理。 教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理——主要是圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。 教師提問：同學(xué)們，除了剛才老師為大家演示的長方形畫法以外，你們還有沒有其它和我不同的方法畫長方形呢？（學(xué)生思考并在自己的機器上進行嘗試，再請各組產(chǎn)生的代表進行全班演示）。 學(xué)生嘗試：我們學(xué)習(xí)了自選圖形的基本應(yīng)用，現(xiàn)在，我們還要來探討一下自選圖形的另外一個應(yīng)用與處理：變形——旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。 請大家來看老師的幾個自選圖形，看看和你們的自選圖形有什么區(qū)別（展示幾個帶自定義動畫效果的自選圖形）用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形思考二：如何讓自選圖形旋轉(zhuǎn)一定的角度呢？學(xué)生：思考、嘗試、討論，小組代表回答 教師：（演示變形組合圖形，學(xué)生觀察）圖中的的樹葉和運動員是怎么來的呢？我們能不能使用自選圖形畫出來呢？（演示“變形——旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”的幾個步驟） 使用繪圖工具對圖形進行水平翻轉(zhuǎn)操作練習(xí)：小組合作進行創(chuàng)作練習(xí)（在模仿的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作），可以使用自選圖形畫出自己喜歡的運動項目、或者人物表情（喜、怒、哀、樂），同時對自己的演示文稿進行美化處理。教師巡視、個別指導(dǎo)。學(xué)生思考三：當(dāng)自選圖形組合完成以后還能否對圖形進行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)的設(shè)置”？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，并回答自己得出的結(jié)論（派小組代表回答） 小知識：當(dāng)自選圖形組合好了以后是不能進行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”設(shè)置的，如果要進行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”設(shè)置就要將組合好的圖形進行分散，既“取消組合”。 拓展練習(xí)：教師出示幾個分散的自選圖形，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些自選圖形進行組合。 任務(wù)三：給菜單設(shè)置“超級鏈接” 教師：如果給菜單文字添加了“超級鏈接”，在播放幻燈片的時候， 就可以通過單擊文字調(diào)整幻燈片的播放順序，就像網(wǎng)頁里的鏈接文本一樣，很好玩呢！ 學(xué)生：根據(jù)前面設(shè)計好的內(nèi)容進行超級鏈接的制作（也是對前面所學(xué)內(nèi)容的鞏固） 首先返回到文稿的第一頁； 分別對設(shè)計好的圖形設(shè)置超級鏈接。同學(xué)們每完成一個步驟，請每個小組派人向老師報告，看看哪個小組完成得最好 學(xué)生制作演示文稿，教師巡查指導(dǎo)，對學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。 思考四：超級接按鈕可以通過“復(fù)制”的方法進行“粘貼”嗎？（學(xué)生嘗試將超級鏈接的按鈕進行“復(fù)制”再分別“粘貼”到其余的演示文稿中的合適的位置。） 思考五：在制作超級鏈接的過程中大家注意過沒有使用插入“超級鏈接”的方法和使用“動作設(shè)置”的方法制作的超級鏈接雖然效果一樣，但在制作的過程中大家發(fā)現(xiàn)過有什么不同地方嗎？哪一種對于你們來說要好用一些？（學(xué)生思考并嘗試得出結(jié)論：使用“動作設(shè)置”制作超級鏈接可以進行頁面的預(yù)覽）。 任務(wù)四：保存作品 路徑：“網(wǎng)上鄰居”→“Teacher” →“學(xué)生作品” →“六年級作品”中。 （三）作品評價：將同學(xué)們的作品上傳保存以后進行展示，通過下面的評價表，以小組為單位互相評出作品的得分。 學(xué)生“多媒體作品” ★級評價表 評價指標(biāo)評價詳細指標(biāo)星★級（顆）自選圖形的運用自選圖形的組合自選圖形的變形處理自選圖形組合的創(chuàng)新程度超級鏈接超級鏈接的正確使用超級鏈接的交互性超級鏈接的路徑是否清晰超級鏈接的合理性 （四）總結(jié) 今天，我們利用自選圖形中的一些工具在我們的幻燈片中組成了一幅的自選組合圖形，既有安全交通標(biāo)志、奧運五環(huán)標(biāo)志，還有運動項目，這些工具盡管有限和簡單，但是通過同學(xué)們的創(chuàng)新可以變成無限的組合與復(fù)雜充滿立體感的圖形。其實只要你開動腦筋，那么你們也會利用它們組成更多更好的圖片來的。制作出更形象、生動的幻燈片。 第十課多媒體作品制作—古詩欣賞【設(shè)計思路】 本課中，由于“聲音的錄制與播放”內(nèi)容本身對學(xué)生具有很強的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術(shù)字、圖片再進行聲音的錄制順序，而是先讓學(xué)生進行聲音的錄制練習(xí)，同時創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?本課是用學(xué)生耳熟能詳?shù)奶圃婁浿?，使學(xué)生全身心投入到對電腦錄制與播放聲音的探索學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力（不要小估學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦中的潛力），在全神貫注地學(xué)習(xí)活動中有所得，有所悟。同時根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的實際分成兩個課時來完成。第一課時是聲音的錄制，第二課時是藝術(shù)字、圖片的插入、調(diào)整以及超級鏈接的設(shè)置。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： （1）會啟動和關(guān)閉“錄音機”程序，認識錄音機程序的界面 （2）了解wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式 （3）學(xué)會用“錄音機”播放和錄制聲音 （4）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整. （5）超級鏈接之間的交互性 過程與方法： （1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。 （2）參與演示文稿的設(shè)計與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價值觀：從“錄音機”程序的探索學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)生對信息技術(shù)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。 【教學(xué)重點】：會用“錄音機”播放和錄制聲音（課時一）。藝術(shù)字的變形處理和超級鏈接的設(shè)置（課時二）【教學(xué)難點】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時間的技巧（課時一）。鏈接之間的交互性（課時二）?！窘虒W(xué)時間】： 2課時 【教學(xué)手段】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室每臺機需配上耳麥，計算機網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生“多媒體作品”評價表。 【教學(xué)方法】：小組合作，任務(wù)驅(qū)動【教學(xué)過程】 課時一：插入聲音——錄制聲音（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù) 激趣引入一：學(xué)生觀察這一下這個文件的圖標(biāo)，你猜想他是一個什么文件呢？ （學(xué)生觀察文件圖標(biāo)和文件名——說出圖標(biāo)的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因為圖標(biāo)是喇叭） 激趣引入二：（1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》。學(xué)生聽、并發(fā)表聽后的感覺，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。（2）既然錄音機可以播放聲音，那么錄音機可以錄制聲音嗎？（學(xué)生發(fā)表自已的見解：錄音機當(dāng)然要能錄聲音）。今天這節(jié)課我們就來進行聲音的錄制吧！ （二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入聲音——錄制聲音 教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄制完成以后還有時間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法） 學(xué)生探索活動一：首先啟動ppt，并新建一個演示文稿同時最小化與任務(wù)欄； 作好錄制聲音的準(zhǔn)備 使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中） 錄制聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音文件） 教師：巡視、個別輔導(dǎo)，注意收集學(xué)生探索操作中遇到的問題。同時在大家操作完成以后請幾個同學(xué)上來演示，并講解操作步驟。 教師：在我們錄制聲音的過程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問題：錄音的時間太短，只能錄60秒，它的擴展名是WAV格式的，是沒有經(jīng)過壓縮的格式，在錄制的時候只能有一分鐘的時間長度，但占據(jù)的磁盤空間卻達到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點擊錄音按鈕。 學(xué)生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進行播放——選擇循環(huán)播放設(shè)置。 （三）保存作品：學(xué)生將作品以機位號命名（即所在的小組號）上傳至“教師”機中的“作業(yè)文件夾”進行保存。 （四）小結(jié)：都學(xué)會了用“錄音機”來錄制和播放聲音，其實錄音機還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂文件，這里老師為大家介紹一些有關(guān)聲音文件的小知識：一般我們現(xiàn)在常見的聲音格式有wav、mpmid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉(zhuǎn)換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來交流。 課時二：插入藝術(shù)字、圖片及超級鏈結(jié)設(shè)置（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)教師：播放演示文稿《游子吟》。 160