【導(dǎo)讀】和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。和生活打下必要的基礎(chǔ)。變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。所以，在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)適當(dāng)?shù)牟迦肟茖W(xué)。盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)電腦進(jìn)行操作。要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時(shí)不。得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問(wèn)題時(shí)舉手提出來(lái)等；如有違反則扣除平時(shí)分。疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決的問(wèn)題。4．實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。Computer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用

　　

【正文】 、展示學(xué)生完成的作業(yè)，并簡(jiǎn)單講評(píng) 任務(wù)二 根據(jù)剛才同學(xué)們的調(diào)查分析，結(jié)合科學(xué)家的早餐能量分配的合理性：（ 12%左右來(lái)自蛋白質(zhì)， 28%左右來(lái)自脂肪， 60%左右來(lái)自碳水化合物。）我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)星期自己喜歡的早餐食譜。 設(shè)計(jì)一星期的早餐 學(xué)生完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo) 提示，完成任務(wù)有困難的可以問(wèn)邊上同學(xué)，完成快的同學(xué)可以離開(kāi)位子幫助同學(xué)，注意設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)自己搜索到的資料與分析。 展示學(xué)生完成的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)與講評(píng)，并選擇幾天早餐進(jìn)行科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)成分分析，看看是不符合科學(xué)家的營(yíng)養(yǎng)建議。 四、早餐延伸 這節(jié)課我們探討了早餐營(yíng)養(yǎng)科學(xué)性與合理性，那么早餐應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？ 是的，早餐不僅要吃，還要注意科學(xué)、合理、健康的吃。 五、 作業(yè) 選一星期家里的早餐食譜，分析其科學(xué)性、合理性； 完成一個(gè)星期的午餐設(shè)計(jì)。 蘋(píng)果 日 期 早 餐 內(nèi) 容 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 六 星 期 日 同學(xué)之間互相幫助 學(xué)生根據(jù)自己搜索到的資料與分析，完成表格。 完成后同桌或前后桌討論分析一下，誰(shuí)設(shè)計(jì)的合理，科學(xué)。 學(xué)生思考提出自己的想法和意見(jiàn)。 （不能偏食、厭食，不能吃太多肉類(lèi)，不能跑著吃等）， 使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ,盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,掌握學(xué)習(xí)方法 . 讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。 通過(guò)安排一周的早餐，讓學(xué)生會(huì)安排自己的生活。 讓學(xué)生完成作業(yè) ,適當(dāng)?shù)貙?duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)體系的構(gòu)建。 第 12 課 做個(gè)調(diào)查員 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解獲取 信息 的一些方法，知道調(diào)查的一般過(guò)程和意義。 2. 能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)調(diào)查題目，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查。 3. 情感目標(biāo)：通過(guò)相互調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 調(diào)查題目的設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果。 【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 設(shè)計(jì)制作一份早餐調(diào)查表發(fā)放給同學(xué)調(diào)查好。 【教學(xué)過(guò)程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 教師談話(huà)導(dǎo)入 我們每天 都在獲取各種各樣的信息，眼睛看到的，耳朵聽(tīng)到的，身體感覺(jué)到的等等。有有用的，也有沒(méi)用的，要準(zhǔn)確了解情況，就要進(jìn)行調(diào)查。同學(xué)們，你們走吃早餐嗎？據(jù)了解，中國(guó)有將近12%的人都不用早餐的。 有一位同學(xué)為了了解早餐這個(gè)問(wèn)題，特地設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表。 教師出示調(diào)查表 二、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題 剛剛那位同學(xué)呢是調(diào)查早餐問(wèn)題，你打算調(diào)查哪一方面的問(wèn)題呢？ 明確調(diào)查目的，確定調(diào)查主題 請(qǐng)學(xué)生將要調(diào)查的主題確定下來(lái)后寫(xiě)在紙上，教師巡查 設(shè)計(jì)調(diào)查題目 各位同學(xué)都已經(jīng)確定了自己要調(diào)查的內(nèi)容，那么現(xiàn)在請(qǐng)你為自己調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)幾 個(gè)題目吧。 每一個(gè)題目都有這樣那樣的答案，為自己的題目設(shè)計(jì)幾個(gè)備答案吧 三、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查 教師示范如何將自己設(shè)計(jì)好的調(diào)查表上論壇進(jìn)行調(diào)查。 學(xué)生自己發(fā)動(dòng)調(diào)查，教師巡堂幫 回答教師提問(wèn) 觀察調(diào)查表 確定自己的調(diào)查主題 明確自己的調(diào)查目的 設(shè)計(jì)自己的調(diào)查題目，寫(xiě)在紙上。同桌兩人之間互相商量設(shè)計(jì)出更合理的題目。 設(shè)計(jì)備選答案。 助。 四、積極參與調(diào)查 有很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)出了調(diào)查，我們?nèi)⑴c一下吧。 發(fā)動(dòng)學(xué)生去參與調(diào)查投票。 五、查看調(diào)查結(jié)果 現(xiàn)在你們的調(diào)查問(wèn)題有很多答案了，自己去看看吧，根據(jù)同學(xué)們提供的答案，你們得出什么結(jié)論了呢？ 登陸學(xué)科教育平臺(tái)，將自己的設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)表出來(lái)。 參與同學(xué)的調(diào)查，積極投票回答問(wèn)題 查看調(diào)查結(jié)果，為自己的調(diào)查問(wèn)題下個(gè)結(jié)論。 反思： 第 13 課 撰寫(xiě)建議書(shū) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：初步了解什么是建議書(shū)，建議書(shū)的必要組成部分及撰寫(xiě)方法。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)撰寫(xiě)建議書(shū)，并熟練掌握在 Word 中美化建議書(shū)的方法。 3. 情感目標(biāo)：通過(guò)打印分發(fā)、宣傳演講、網(wǎng)上發(fā)布等多種方 法宣傳建議書(shū)，提高人們對(duì)合理安排早餐的重視。 教學(xué)重點(diǎn)： 建議書(shū)的撰寫(xiě)方法。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 “上節(jié)課老師調(diào)查我們六年級(jí) 5 個(gè)班吃早餐的問(wèn)題，現(xiàn)在對(duì)調(diào)查的結(jié)果作一個(gè)分析，寫(xiě)一份有關(guān)早餐的建議書(shū)。 ” 二、講授新課 建議書(shū)的要求 A、明確建議內(nèi)容 ——根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果大家早餐不注意營(yíng)養(yǎng)搭配，建議大家要注意安排營(yíng)養(yǎng)而合理的早餐；如果大家早餐習(xí)慣不好，就建議大家改進(jìn)早餐習(xí)慣。 B、正確的格式 ——建議書(shū)一般包括標(biāo)題，建議的原因及相應(yīng)的措施，建議人和建議時(shí)間。 C、說(shuō)理簡(jiǎn)潔而清楚 ——擺 事實(shí)，講道理，讓大家一看就明白。 撰寫(xiě)建議書(shū) 美化建議書(shū) 宣傳建議 A、將建議書(shū)打印出來(lái)進(jìn)行發(fā)放。 B、做成演示文稿進(jìn)行演講。 C、把建議書(shū)另存為網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布在網(wǎng)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳。 建議書(shū)保存為網(wǎng)頁(yè)： 文件 ——另存為網(wǎng)頁(yè) 三、練習(xí) 將完成的建議書(shū)上傳到網(wǎng)站上 教學(xué)反思： 第 14 課 茶中知真味 教學(xué)目標(biāo) : :了解喝茶對(duì)身體健康有哪些益處；了解我國(guó)豐富的茶葉資源。 :熟練利用 Word制作一份有關(guān)茶的小論文，或用 PPT制作一份宣傳茶葉的幻燈片。 標(biāo) :通過(guò)了解茶，體會(huì)我國(guó)博大精深的茶文化，激發(fā)起熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) : 上網(wǎng)了解有關(guān)茶的知識(shí)并撰寫(xiě)小論文或制作幻燈片。 教學(xué)難點(diǎn) : 有效整理所獲取的資料。 課時(shí)安排 : 1 課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 : 計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng) 。學(xué)生撰寫(xiě)的小論文范本。 教學(xué)建議 : 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入 中國(guó)的茶文化，一直以來(lái)是為世界所稱(chēng)道，那么茶文化究竟是怎么一回事呢？ 學(xué)生回答，交流平時(shí)了解到的與茶有關(guān)的知識(shí) 二、提出要求 中國(guó)的茶文化博 大精深，這節(jié)課，我們就利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解一下我們的茶文化，并制作一份宣傳茶文化的資料。 展示制作的幻燈片或小論文 欣賞 讓學(xué)生的搜索資料、制作作品時(shí)有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。 三、明確操作方法、步驟 那么，我們?cè)趺催M(jìn)行操作呢？ 小組討論 全班交流 學(xué)生先確定自己要做的一個(gè)主題，然后再進(jìn)行搜索。 搜索到的資料要進(jìn)行分類(lèi)存放。 四、學(xué)生搜集資料、制作作品 教師個(gè)別指導(dǎo) 學(xué)生搜索資料，并保存下來(lái)。 重點(diǎn)是關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生。 五、品味、鑒賞 教師引導(dǎo)學(xué)生展示 學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行 宣講； 交流、品味、鑒賞 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)其它同學(xué)的制作方法。如自己未完成的可模仿著做一個(gè)。 六、總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生回答 第 15 課小小宣傳員 教 學(xué) 目 1. 能力目標(biāo)： 熟練利用 PowerPoint 制作中國(guó)茶文化宣傳資料。 2. 情感目標(biāo)： 通過(guò)制作宣傳資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。 標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)內(nèi)容是熟練應(yīng)用 PowerPoint 制作宣傳資料。 教學(xué) 準(zhǔn)備 與茶文化相關(guān)的網(wǎng)址，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上建立茶文化宣傳研究主題。 一、 激 趣 引 入： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)興趣。 “上節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多關(guān)于介紹我國(guó)茶文化的資料了，并作了內(nèi)容豐富的小報(bào)了，今天我們要把我國(guó)燦爛、悠久的茶文化，向更多的人介紹中國(guó)燦爛的茶文化是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，你能用 PowerPoint 制作一份茶文化宣傳資料嗎？ ” 出示范例。 你認(rèn)為每一份 PowerPoin 范本哪些地方吸引你，為什么？ 在學(xué)生明確本課的任務(wù)后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步使學(xué)生明白，要出色地制作出一份主題明確、內(nèi)容廣泛的多媒體作品，必須首先為這樣一個(gè)作 品建立好制作提綱。圍繞著制作提綱收集所需要的各種材料，才能使自己的作品走向成功。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生討論 通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，并對(duì)以有知識(shí)進(jìn)行整理。讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的準(zhǔn)備。 通過(guò)討論，讓學(xué)生從各種因素出發(fā)進(jìn)行思考，讓學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。 明確任務(wù)，讓學(xué)生真正做到心中有數(shù)，有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí) 二、學(xué)生嘗試制作 教師對(duì)學(xué)生在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以指導(dǎo)。 學(xué)生 操作 學(xué)生的練習(xí)方式，可采用多種形式。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生獨(dú)立制作，對(duì)能力較弱的同學(xué)，可采取自組小組、分工合作的方式開(kāi)展練習(xí)。 通過(guò)實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固教學(xué)的重點(diǎn) 三、制作、修改 大家對(duì)自己的作品滿(mǎn)意嗎？ 我也覺(jué)得很好，大家做得不錯(cuò)，（點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)）但是有一點(diǎn)美中不足，每個(gè)人的素材都是一樣的。 想不想給我們的作品修改一下，學(xué)生修改 發(fā)揮應(yīng)用能力突出的學(xué)生的示范指導(dǎo)能力。 有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并且進(jìn)行必要的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好素養(yǎng) 。 改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛(ài)好，改成與眾不同的效果。 四、作品交流評(píng)價(jià) 完成作品后，留出部分時(shí)間用于展示，并請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，評(píng)選一批優(yōu)秀的作品。 學(xué)生可以把作品上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上去，相互之間交流 提高學(xué)生的藝術(shù)水平 教 學(xué) 反 思