去年的樹教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-05-12 00:16本頁面
【正文】 遇到哪些困難呢？ [預(yù)設(shè)]1. 山谷里的冷風(fēng)阻擋著它； 2. 老鷹等大型的鳥類追趕它； 3. 它的翅膀可能被樹鉤到。[教師引導(dǎo)]是呀，鳥兒遇到這么多多的困難，但是她還是飛回來尋找它的好朋友，從這里你又感受到了什么？[預(yù)設(shè)]鳥兒很守承諾，有誠信。[教師小結(jié)]我們再來讀讀鳥兒的問話，感受鳥兒歷經(jīng)千辛萬苦飛回來的情形。 （生再次朗讀鳥兒的問話）【設(shè)計意圖】閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對文本的體驗和理解，提高感受、欣賞、理解和評價文本的能力。童話故事的教學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生在角色中體會，在語言文字中感悟。四、總結(jié)升華，情到深處方是真[教師引導(dǎo)]課文學(xué)到這里，你對這對這對好朋友有什么話想說嗎？1. 大樹和鳥兒的友情讓我非常感動。2. 鳥兒是一個有誠信，守承諾的人，為了當(dāng)初的承諾，歷經(jīng)千辛萬苦回來唱歌給大樹聽。？[教師引導(dǎo)]同學(xué)們，大樹和鳥兒的友情非常讓人感動，你們已經(jīng)走進(jìn)它們的內(nèi)心了，那故事的結(jié)尾是怎樣呢，我們下節(jié)課再學(xué)?！驹O(shè)計意圖】以這樣的方式來結(jié)課，能讓學(xué)生將本課所學(xué)的語言得到積累，同時激蕩起情感的共鳴，為第二課時的有效展開奠定良好的情感基礎(chǔ)。作業(yè)超市1. 抄寫本課生字詞語。2. 把這個童話故事說給媽媽爸爸聽。3. 課后，可以和幾個同學(xué)演一演鳥兒尋找大樹的情節(jié)。4. 【設(shè)計意圖】布置有層次的作業(yè)，可以讓全體學(xué)生的語文能力都得到發(fā)展。同時還能激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的積極性，有利于將課內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情遷移到課外。板書設(shè)計天天 形影不離好朋友 一定 難舍難分尋找 誠信守諾【設(shè)計意圖】好的板書設(shè)計要求能夠簡潔明了地展現(xiàn)課文的靈魂，本課的設(shè)計抓住“好朋友”這個點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從三個方面感受大樹和鳥深厚的友誼。這樣的板書能讓學(xué)生一目了然，抓住課文的主要內(nèi)容。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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