【正文】 、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴重后果，自覺抵制不良生活習慣的侵襲。 教學準備：學生所及有關(guān)圖片、文字或音像資料。 調(diào)查周圍的人們對健康的理解、關(guān)注程度，有沒有不良嗜好的人群。 教學過程： 一、 課前談話，激發(fā)學生鍛煉身體的愿望 同學們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關(guān)于健康你是怎樣想的？你覺得自己健康狀況如何？你生活的周圍有因為身體不夠健康而影響正常生活的人嗎？ 二、 從小鍛煉好身體 小組合作學習：通過找資料，討論交流，尋找增強體質(zhì)的好方法和經(jīng)驗。 開展人人爭做“小小營養(yǎng)師”活動。 小組內(nèi)交流有關(guān)健康飲食資料，每個人結(jié)合自己生活經(jīng)驗，介紹一種食品營養(yǎng)成分，選出若干名介紹好的學生為“小小營養(yǎng)師”。 三、 拒絕毒品，珍愛生活 創(chuàng)設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。 放有關(guān)反應吸毒對人身心造成巨大傷害的VCD，使學生只觀感到觸動。 學生把從報刊、展覽、影視當中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴重后果，只承手抄報、簡報展出，討論。 教師：教育學生珍愛生命，遠離毒品。 四、 西延續(xù)就有害健康 小實驗：香煙的危害 談談吸煙的危害 讀“肺癌成我國第一大癌” 教師介紹“未成年人酗酒有那些危害” （1） 酗酒影響身體健康 （2） 許久可導致學習退步。 （3） 許久能誘發(fā)違法犯罪。 人人爭當戒煙戒酒宣傳員。 宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。 五、 愉快生活每一天 小組內(nèi)交流排解心理壓力的的方法。 設立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫成紙條放在里面，每周開啟，發(fā)動大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。 板書設計： 讓健康伴我行 從小鍛煉好身體 拒絕毒品 不吸煙 不酗酒 愉快生活每一天 教學內(nèi)容： 六年級下冊 四單元 2 用法律保護自己 教學目標 態(tài)度：學會拿起法律武器保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。 能力：通過讓學生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動，培養(yǎng)學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關(guān)活動，培養(yǎng)學生觀察費希問題的能力，適應和改造現(xiàn)實生活的能力。 知識：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。 教學準備：學生點茶所在社區(qū)學生輟學或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。 教學過程： 一、 從生活引入，明白學習法律的重要性 同學們，我們經(jīng)常聽到現(xiàn)代青少年犯罪的比例很大，你們想過原因嗎？青少年心理發(fā)育還不夠成熟，容易沖動，自控性較差，如何才能讓他們健康成長，不走彎路，除了全社會共同努力關(guān)注愛護他們，最好的辦法就是讓他們學法、知法、懂法。 二、 學點法律知識 以小組為單位，把搜集來的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。 自編小品，創(chuàng)設情境，利用法律知識尋求解決問題的辦法。 教師補充介紹青少年犯罪問題的分析與對策。 三、 學會用法 閱讀P85案例《面對傷害怎么辦》《請你為楊明出主意》 P86案例《不該發(fā)生的悲劇》 小組討論上述案例，談自己的認識 班內(nèi)交流 師。教育學生學會運用相關(guān)法律保護自己的切身利益，不受傷害。 板書設計： 用法律保護自己 知法、守法、懂法 做遵紀守法的好公民 3 成長的軌跡 教學目標 態(tài)度：從回顧自己的成長歷程出發(fā)，感受成長過程中實施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關(guān)心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。 能力：培養(yǎng)學生樂于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對自己所關(guān)注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。 知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。 教學準備：師生共同搜集六年小學生活中的具有代表意義的照片、證書、小制作及各種影響資料，引發(fā)學生美好回憶。 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時：難忘的親情與友情 一、設疑導入，創(chuàng)設懸念 孩子們，我們在一起度過了近兩千天，還有60多天快樂的小學時光就要結(jié)束了，我總想送給你們點什么做紀念。經(jīng)過冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？照片 二、神秘揭示，感知成長 利用投影展示照片，并適時詢問照片的內(nèi)容及當時的情景、感受。 師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？ 生：過去的模樣很可愛…… 師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長大了，成熟了…… 三、回顧歷程，激發(fā)情感 師：早我們每一個人的成長過程中，都曾嘗試過成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準一那美好的童年時光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長袋”。 學生整理 師：課前，老師已經(jīng)請同學們整理了自己的“成長袋”。你們準備好了嗎？請同學現(xiàn)在小組戰(zhàn)士交流一下，說說你“成長袋”里的故事。 小組交流。 師：同學們的“成長袋”里的故事可真多，每個人都有說不完的話題。我們不可能把每個人的每一個故事都講出來，所以同學們只能選擇你最珍貴的紀念品和最想說的故事講給大家聽。 全班交流 “成長袋”里的故事。 師：我發(fā)現(xiàn)有幾個同學的“成長袋”里只有幾張照片，難道你沒有發(fā)現(xiàn)自己其他方面的進步與成 全班同學斑竹他（她）找優(yōu)點。 教師寄語。老師對這6年來與學生相處發(fā)表感言，對學生今后的生活和學習寄語。 四、首尾呼應，情感升華 師：你的一生會有許許多多的老師。小學老師是你的啟蒙老師。對你們付出的心血是最多的；你的一生也會有許許多多的同學和朋友，小學同學之間的友誼是最純真的，不含半點瑕疵。這么珍貴的師生情、同學誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？ 生：畢業(yè)前互寫贈言…… 把經(jīng)常用的東西送給好友紀念…… 送給老師一首歌、一份優(yōu)秀的答卷…… 教師節(jié)給老師打個電話或記賬賀卡…… 學業(yè)有成或事業(yè)有成時來母校報喜…… 師：同學們，想不想知道老師是怎樣珍藏我們之間這份師生情誼的？師拿出送出的第三分禮物——精美的畢業(yè)生花名冊。每當我拿起它，讀到每一個人的名字，就會想起他們上小學的樣子，你們也要畢業(yè)了，我把你們的名字也記在了上面。孩子們，每一個我都不會忘記的，我把這本花名冊當成寶貝，精心珍藏。直到有一天，我變得很牢，我還會拿出這本紀念冊，在讀起你們的名字。我想，我的腦海里依然會浮現(xiàn)出你們燦爛的笑容。那時，我會感念你們每一個人，因為你們給了我幸福、美好的回憶! 總結(jié)：因為成長，才有回憶。因為有情，才有感念。 第二課時：你準備好了嗎 一、 課前談話 同學們，我發(fā)現(xiàn)臨近畢業(yè)，很多學生思想波動很大，如何為初中生活打好基礎，非常重要，我準備讓咱們班的小記者進行一下采訪。 指名兩位同學圍繞如何搞好各科學習、養(yǎng)成良好生活習慣等問題進行采訪。 二、帶領同學到35中參觀，（與我校僅隔一道墻）請該校的領導給同學們講一講如何適應初中新生活。 教學內(nèi)容： 六年級下冊 永恒的記憶 教學目標 態(tài)度：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學生對友誼的向往與關(guān)注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。 能力：培養(yǎng)學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養(yǎng)與人交往的能力。 知識：通過讓學生主動參與給大家留炎等活動，找尋在小學讀過的6年中美好的記憶，使學生深深感受師生情、同學情，由衷地發(fā)出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭當把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。 教學準備：了解每一位同學對即將離開母校的感受，給同學們提出合理化建議；引導學生用自己希德俄方式把祝福送給每一個關(guān)心自己成長的人。 教學過程： 一、 激情導入，點明主題 同學們，朝夕相處6年之久的小學生活即將結(jié)束了，在這6年里，我們中間發(fā)生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩子，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著，互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰(zhàn)，就要告別母校了，你準備把什么留給母校？此時此刻，你有什么感想呢？ 二、動手實踐，珍藏成長的喜悅 準備一個留言本，走訪同學、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對你的期望留下來。 收集6年來辦理所獲得的各種榮譽，和同學誼去回顧榮譽背后的故事，集結(jié)成冊。 綜合實踐，我為母校添光彩 芬小組開展對母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建、設施、各種器材、多功能教室、安全、衛(wèi)生等方面還有什么須改進的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。 三、未來生活的暢想：圓我中學夢想 組織學生到隔壁35中學，了解中學生活，為新的學習生活作準備。20