六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章教案-資料下載頁(yè)
2025-05-12 00:02本頁(yè)面
【正文】 三、展示目標(biāo)四、合作探究 .自學(xué)課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義 自學(xué)課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對(duì)“本金”、“利息”、“利率”的理解。 本金：存入銀行的錢(qián)叫做本金。 利息：取款時(shí)銀行多付的錢(qián)叫做利息。 利率：；利息與本金的百分比叫做利率。 師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說(shuō)明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。 出示存款憑證條，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一欄表示什么意思，“客戶填寫(xiě)”一欄該如何填寫(xiě)，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。 利息計(jì)算 （1）利息計(jì)算公式 利息＝本金利率時(shí)間 （2）例題：王奶奶要存1000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢(qián)？（%）。在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。五、反饋練習(xí)，內(nèi)化提高 練習(xí)二十三第9題完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國(guó)債、教育儲(chǔ)蓄就不繳利息稅。 六 、小結(jié) 七、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思備課專(zhuān)用稿紙課題百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)主備教師崔荷紅備課時(shí)間課型新授課授課教師授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：整理百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，理清百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能正確運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題，能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展思維能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在分析、思考、交流中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。 進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，熟練解答求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。教法學(xué)法運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、前提診測(cè) 出示一組練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。 ＋= = 14－= 247。= 48= 160＋= 10－= 4247。20= －= = 43247。= 125= ﹪+﹪= 120﹪﹪= = 集體訂正，讓學(xué)生算一算自己做題的正確率。 生匯報(bào)：90﹪、100﹪、86﹪、98﹪……。 利用學(xué)生做題的正確率引入新課，這節(jié)課就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，（板書(shū)課題）二、展示目標(biāo) 三、回顧整理，建知識(shí)網(wǎng)。（一）自主梳理 師:經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)不再陌生，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這單元我們都學(xué)了哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，并用你喜歡的方式整理在“收獲卡”上。 （二）展示成果：誰(shuí)愿意把自己整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖給大家展示展示？（三）交流矯正，再次整理 意義（讀法、寫(xiě)法） 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 折扣問(wèn)題（一）理解信息 師：這是老師收集的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這個(gè)信息。 （1）一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己的國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口，我國(guó)的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國(guó)。 （2）據(jù)中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)上的消息：麥當(dāng)勞、肯德基、比薩餅等洋快餐食品正像一陣強(qiáng)旋風(fēng)席卷中國(guó)。根據(jù)佛山市快餐業(yè)資料統(tǒng)計(jì)，?？谑腥ツ昕觳蜆I(yè)的營(yíng)業(yè)額，洋快餐的營(yíng)業(yè)額是中式快餐營(yíng)業(yè)額的百分之二百二十。 師：找出百分?jǐn)?shù)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，并說(shuō)一說(shuō)表示的意義。（65%表示誰(shuí)跟誰(shuí)比？它是什么意思？14%表示誰(shuí)跟誰(shuí)比？它是什么意思？）（ 220%表示誰(shuí)跟誰(shuí)比？它表示什么意思？） K12教育空間0[e2Dv2b {$we引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義。 125%= =（ ）：（ ） 小組交流：（1）百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？ （2）在實(shí)際應(yīng)用中，什么情況下最多能達(dá)到100％？什么情況下達(dá)不到100％？什么情況下超過(guò)能100％？（二）百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 完成教材“整理和復(fù)習(xí)”第2題 師生共同回憶轉(zhuǎn)化方法，結(jié)合具體數(shù)據(jù)進(jìn)行鞏固。（三）求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)的（多幾或少幾）百分之幾 教材105頁(yè)第3題。 獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)解題思路。教材104頁(yè)第2題。獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是出米率。 你還知道哪些常用的百分率？這些百分率表示什么意義？ 李師傅某天生產(chǎn)的零件經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)合格率100%。他這一天生產(chǎn)的產(chǎn)品中有不合格的嗎？他生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率還能提高嗎？ 四、反饋練習(xí)，內(nèi)化提高練習(xí)： ①一批產(chǎn)品共200個(gè)，經(jīng)檢測(cè)有196個(gè)合格，求這批產(chǎn)品的合格率。 ②一批產(chǎn)品共200個(gè)，經(jīng)檢測(cè)有4個(gè)不合格，求這批產(chǎn)品的合格率。 ③一批產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢測(cè)，經(jīng)檢測(cè)有196個(gè)合格，4個(gè)不合格，求這批產(chǎn)品的合格率。 學(xué)生解答后對(duì)比：這三題有什么共同的地方？為什么第1題可以直接計(jì)算，而后面的題目不行？ 五、回顧整理，反思提升 同桌交流：說(shuō)一說(shuō)什么是納稅？你身邊有哪些關(guān)于稅的知識(shí)？根據(jù)你身邊的事情說(shuō)一說(shuō)納稅的意義？什么是利率：什么是利息？怎樣計(jì)算利息？ 練習(xí)：教材“整理和復(fù)習(xí)“第4題和105頁(yè)第5題。六、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思做內(nèi)黃最好的教師 辦全縣最好的教育 亳城一中電子教案
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