【正文】 基礎(chǔ)。鞏固與提高 補(bǔ)充練習(xí)：（1）.②觀察百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？③把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)15%，80%，%(6)小結(jié)。 例2把27%，135%，%化成小數(shù)。)你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)學(xué)生回答，教師板書：=25/100=25%③？根據(jù)什么？④“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)(二) 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？(小數(shù)和分?jǐn)?shù)。3/25，63/100，15/8二，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課． 以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。教法學(xué)法運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、前提診測(cè)1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說說怎樣把小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？活動(dòng)（四）課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你知道人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎？五、反饋練習(xí)，內(nèi)化提高六、回顧整理，反思提升七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 教后反思備課專用稿紙課題百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化(1)總第 課時(shí)主備教師崔荷紅備課時(shí)間課型新授授課教師授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化?；顒?dòng)（三）鞏固練習(xí)1．第105頁(yè)“做一做”， 2．第106頁(yè)第1，2題， 3．(投影)判斷：4．填空：。寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號(hào)。4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。合格的比率是多少？思考并計(jì)算這批產(chǎn)品的合格率是多少？（490/500）改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少？（98/100）說說98/100表示什么？3．概括百分?jǐn)?shù)的意義。根據(jù)學(xué)生的回答：板書17/100＝17/100思考：17/100和15/100都表示什么？2．練習(xí)。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較?；顒?dòng)（二）探究新課1某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。誰(shuí)知道這些數(shù)是什么數(shù)？你對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了哪些了解？你還想了解什么？師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別　教法學(xué)法運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、前提診測(cè)二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課三、展示目標(biāo)四、合作探究，解決問題活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：(出示:12屆亞運(yùn)會(huì)中各國(guó)金牌情況如下：%，%，%，%。實(shí)際 實(shí)干 實(shí)效 為學(xué)生的美好人生奠基備課專用稿紙課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法總第 課時(shí)主備教師崔荷紅備課時(shí)間課型新授授課教師授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績(jī)，15%的人成績(jī)達(dá)標(biāo)。這節(jié)課就來研究。六年級(jí)三好學(xué)生占全年級(jí)的幾分之幾？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？17/100、3/20分別表示兩個(gè)量之間的什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系）提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎 討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？根據(jù)什么？ 小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí)，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。 一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有 板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。3/20＝15/100490件合格。師：通過以上的練習(xí)說一說17/100、15/100、98/100都表示什么？(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。5．一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。過程與方法：在學(xué)習(xí)互化的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：明確三者之間的關(guān)系。，(2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化三，展示目標(biāo)， 四，合作探究活動(dòng)(一)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。 (2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？怎樣使它的分母變成100呢？ (3)出示例1。①小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？②(先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。，3⑤觀察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，添上了百分號(hào)。)⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)，(4)百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？(5)出示例2。學(xué)生自己試做,學(xué)生總結(jié)方法①說一說百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。通過剛才的分析、歸納，誰(shuí)能說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移兩位。判斷題： ％．( )12后面添上一個(gè)“％”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍．( ) （2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)．2％， 25％，％，150％，300％10％， 280％，17％ ％ ％五、反饋練習(xí)，內(nèi)化提高六、回顧整理，反思提升七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 教后反思備課專用稿紙課題百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化(2)總第 課時(shí)主備教師崔