使兩個(gè)數(shù)量同樣多教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-12 00:02本頁面
【正文】 悉了，既沒有動(dòng)手?jǐn)[，也沒有動(dòng)手畫，這樣的問題照樣能解決。（2）想想做做4學(xué)校大門的左邊擺了25盆花，右邊擺了17盆。＝ ( )①左邊比右邊多擺了多少盆？＝ ( )②要讓學(xué)校大門兩邊花的盆數(shù)同樣多，可以怎樣做？（口答）提問：想一想兩排盆花排列的樣子，你能想出調(diào)整過程嗎？如果想不清楚，可以怎么做？學(xué)生回答。小結(jié)：有的小朋友在腦子里想一想，有的小朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫。動(dòng)手操作真是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，當(dāng)你需要它時(shí)，它主動(dòng)為你服務(wù)，當(dāng)你已經(jīng)不需要它時(shí)，它躲到一邊默默守候。在以后的學(xué)習(xí)中，它會(huì)做你的好朋友，一直陪伴你。五、全課總結(jié)，拓展延伸提問：今天我們學(xué)習(xí)了使兩個(gè)不相同的數(shù)量變得同樣多，你有哪些收獲呢？板書課題：使兩個(gè)數(shù)量同樣多 學(xué)生交流。 談話：最后，老師給大家?guī)硪粋€(gè)思維挑戰(zhàn)題，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？出示：紅花和藍(lán)花一共有 20 盆，紅花比藍(lán)花多 6盆，紅花和藍(lán)花各有幾盆？試一試，再和同桌說一說方法。交流：你是怎樣解決這個(gè)新問題的？小結(jié)：在遇到一個(gè)新問題的時(shí)候，小朋友們又想到了動(dòng)手操作，而且還能一邊做一邊想。邊做邊想，使我們的頭腦越來越聰明。大家有沒有想過，如果問題中的數(shù)據(jù)越來越大，大到我們都很難操作，那我們又該怎么解決問題呢？看，這是到了四年級(jí)要學(xué)習(xí)的一個(gè)問題，感興趣的小朋友課后可以去研究一番。出示：紅花和藍(lán)花一共96盆，紅花比藍(lán)花多18盆，紅花和藍(lán)花各有幾盆？”
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