人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 02:18本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)腦，會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)造的孩子！。七、朗讀全文，老師忍不住也要讀一讀。下面呀請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一讀，通過(guò)你的朗讀，要讓大家聽(tīng)明白：人有哪兩個(gè)寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？請(qǐng)跟老師讀。（讀出喜愛(ài)、高興）學(xué)生點(diǎn)評(píng)：他哪里讀的好，哪個(gè)字或者哪個(gè)詞讀得特別棒？哪個(gè)還需要改進(jìn)？八、課間操—手指歌我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。一雙小小手，十個(gè)手指頭。初次見(jiàn)面握握手，握握手。成為朋友勾勾手，勾勾手。一起游戲拉拉手，拉拉手?？淇渑笥崖N翹手，翹翹手。我有一雙神奇的小小手。下面呀我們就要用這雙神奇的小手來(lái)寫(xiě)字了。九、識(shí)字教學(xué)用熟字來(lái)幫助我們記生字是最好的方法（出示生字：）人 個(gè) 大這三個(gè)生字寶寶是兄弟，所以呀他們長(zhǎng)得特別的像，小朋友們來(lái)找找看，他們哪里長(zhǎng)得像？（都有“人”）這些“人”在寫(xiě)時(shí)有沒(méi)有不一樣的地方？（指名說(shuō)）(2)指導(dǎo)說(shuō)筆順：人：第一筆是什么？（撇）第二筆是什么？（捺）我們剛書(shū)寫(xiě)課題的時(shí)候就已經(jīng)寫(xiě)過(guò)了。師范寫(xiě)，并指導(dǎo)筆畫(huà)在田字格中的位置。（“撇”，從豎中線上部起筆，收筆時(shí)輕一點(diǎn)，讓撇帶有小尖刀?！稗唷保瑥钠驳钠鸸P往下一點(diǎn)處起筆。起筆要輕，捺要有腳，寫(xiě)到腳時(shí)停一停，輕輕提起寫(xiě)腳尖。）個(gè)：上面是什么？下面是什么？（人字里面進(jìn)一豎就是個(gè)字了）但是這個(gè)人字頭要往上寫(xiě)一些，寫(xiě)在橫中線的上方，豎寫(xiě)在豎中線上。）人字頭像把傘，傘把不相連 大：說(shuō)筆畫(huà)名稱。書(shū)空。（人在橫中站就是大字了）識(shí)字2中學(xué)習(xí)的太和大的比較師范寫(xiě)，指導(dǎo)：“橫”寫(xiě)在橫中線上方，“撇”是豎撇。第四篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 朗讀背誦課文、識(shí)字寫(xiě)字 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 多媒體課件、詞語(yǔ)卡片 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 ：（1）五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。（2）世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽(tīng)大家這么一說(shuō)，老師也覺(jué)得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（板書(shū)課題: 人有兩個(gè)寶）。二、初步感知：讀了課題，你知道了什么？你有什么小問(wèn)號(hào)要問(wèn)呢？，讓我們來(lái)讀一讀課文吧。（各組自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子），師生共同參與評(píng)價(jià)，相機(jī)正音（特別注意雙手、大腦、做工、思考、創(chuàng)造的字音）。三、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，記住筆順。（2）書(shū)空練習(xí)。（3）在虛宮格中書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“才”“大”等字。（4）規(guī)范書(shū)寫(xiě)，自評(píng)互評(píng)。四、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)小朋友們，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）第五篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：作者：gr發(fā)表時(shí)間：XX430閱讀次數(shù)：1781 邢聰明畢正華 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。3寸旨定學(xué)生讀文，和“錄音”比賽。二、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知 1．播放錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)。2．讓小朋友邊讀文邊想一想，各人讀懂了什么? 3．分組交流討論：說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?說(shuō)說(shuō)自己不同的意見(jiàn)。4利用實(shí)物投影，演示工人、農(nóng)民、學(xué)生、科技者等“做工”的圖片，讓學(xué)生觀察，并嘗試提問(wèn)，嘗試回答。．實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景．積極導(dǎo)思，突破難點(diǎn)。展示本校中高三級(jí)學(xué)生的手工制作、圖畫(huà)等，虐發(fā)思考：這主要亮的東西是怎么來(lái)的? 2．選部分同學(xué)的“小創(chuàng)造’通過(guò)投影展示，均給予充分表?yè)P(yáng)；強(qiáng)調(diào)手、腦并用。四、表演朗讀，嘗試背誦1．問(wèn)題引讀：人有哪兩個(gè)寶?怎樣用好這兩個(gè)寶? 2．學(xué)生離開(kāi)座位，邊讀邊加上動(dòng)作表情，自由發(fā)揮。3嘗試背誦，邊背邊表演。4．邊背誦邊表演比賽。．全體學(xué)生有感情地齊背，并錄音。6．播放學(xué)生背誦的錄音，讓學(xué)生體味成功的喜悅。五、外延伸，情趣盎然1．邊背文邊表演給自己的爸爸媽媽看。2．動(dòng)手又動(dòng)腦：創(chuàng)造一小物品存入自己的“檔案袋”。
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