【正文】 常見的形成方式。了解各種年節(jié)風(fēng)俗的來源。 了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策； 教學(xué)難點：通過對個體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流，產(chǎn)生民族自豪感。 教學(xué)設(shè)想： 一、課前學(xué)習(xí) 按姓氏將班級學(xué)生分成若干小組，要求每個小組查找本組姓氏的歷史名人以及本姓氏的由來。 小組間進行比較，初步總結(jié)姓氏的不同來源。 讓學(xué)生從語文課本中找一個自己比較感興趣的課題，然后從文化尋根的角度做些探究。利用家庭藏書和學(xué)校圖書館查找相關(guān)資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源。 二、課堂學(xué)習(xí)由教師介紹一些關(guān)于百家姓、年節(jié)風(fēng)俗的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生積極參與，研討各自姓氏的來源。探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日。由姓氏來宣揚前輩的優(yōu)良品質(zhì)并使之發(fā)揚 教學(xué)步驟： 一．分析姓氏源流 新課導(dǎo)入： 我們來看看這幾個古姓，（姬、姒、姜）有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？明確：都有一個女字旁。 大家能不能猜測一下這是為什么？明確：與遠古時期母氏氏族社會特點有關(guān)。 大家看一下“姓”這個字，拆下來就是女生，可見姓是因為生而得。因此在母氏氏族時期人們用姓是來區(qū)分不同的部落。既然我們講清楚了姓，那么氏是怎么產(chǎn)生的。首先我想問大家一個問題，有誰知道“氏”是什么意思？你們可以試著猜。（學(xué)生自由發(fā)言） 同學(xué)們，你們能說出多少種姓？（讓學(xué)生講，老師盡量表揚） 大家通過預(yù)習(xí)有沒有發(fā)現(xiàn)其他獲得姓氏的方法。（國名、自己祖先的字等。） (一)以圖騰作姓氏。最古的姓氏和氏族社會的圖騰有關(guān)。如：姬、姜、姒、姚等。 (二)以分封的土地為姓氏，如周陽、虞、安陵等； (三) 以國名為姓氏。如齊、魯、晉、宋、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、陳、蔡等； (四) 以擔(dān)任的官街為姓氏，如司馬、司空、太史等； (五) 以居住地為姓氏。如東郭、南宮、西門、延陵等； (六) 以從事的職業(yè)為姓氏，如陶、匠、巫、卜等 (七) 以先人的名或字為姓氏。如周平王的一個庶子字林開，其后代便姓林；又如宋戴公之子公子充石，字皇父，其孫以祖父之字為氏，漢代時改皇父為皇甫。 (八) 古代少數(shù)民族融合到漢族中帶來的姓氏。如慕容、宇文、呼延等。 (九) 以親屬的排行為姓氏，如伯、仲、叔、季等； (十)因避諱而改姓氏，如丘姓因避諱孔丘而改為邱姓；慶姓因避諱劉慶(漢安帝的父親)而改為賀姓等； 1既然有這么多的姓氏來源，那么你們的自己姓氏是怎么來的，歷史又有那些與你們同姓的名人？課前我已經(jīng)布置同學(xué)們做這個工作了，我想請同學(xué)們來說說自己的姓氏。（自由發(fā)言） 展示： （一）、林姓的由來 。 （二）、李姓的由來 （四）、陳姓的由來 （五）、王姓的由來 （六）、黃姓的由來 第33課 名 字 號隨著語言文字和文化觀念的發(fā)展，中國古代的人取名也越來越復(fù)雜，既有 “名”又有“字”，有的還有“號”。 所謂“名”，是社會上個人的特稱。“字”，往往是“名”的解釋和補充，是與“名”相表里的，故又稱“表字”。“字”是男女成年后才加取的，表明他們開始受到尊重。一般名、字多由父母長輩所取，其中多表達長輩對子女的期望。如關(guān)羽，字云長，意為“展翅入云”；趙云，字子龍，取“云從龍”之意?！疤枴?， 是人的別稱，又叫別號，是使用者本人起的，以寄托或標榜自己的某種情操和旨趣,如宋代文學(xué)家歐陽修以一萬卷書、一千卷古金石文、一張琴、一局棋、一壺酒加上他本人一老翁共六個“一”取號為“六一居士”，以表示自己鄙視利祿；南宋畫家鄭思肖在宋亡后自號“所南”，以示心向南方，不忘故宋。封建社會中的士大夫往往有自己的別號，宋代以后，取別號之風(fēng)尤盛。 古人對取“名”、“字”比較重視。有的古人名、字涵義相近或相輔，例如屈原，名平，字原。（《》：“廣平曰原。”）岳飛，字鵬舉。有的古人名、字取自古書上的名句或成語，例如曹操，字孟德，出《荀子》“夫是之謂德操”句。有的古人名、字互為反義，例如曾點，字皙。（點，黑也；皙，白也。）有的古人還有“小字”，即乳名，例如曹操被稱為阿瞞，劉禪被稱為阿斗，都是乳名。古人的名、字還常用來表示在家族中的行輩。先秦時，常在名、字中加伯、仲、叔、季表示兄弟長幼，如伯禽、仲尼、叔向、季路。漢代以后逐漸在名或字中用同樣的字或偏旁表示同輩關(guān)系。 同樣，古人在名、字、號的用法上也很有講究。名一般用于謙稱、卑稱，或上對下、長對少的稱呼；在尊稱、下對上稱呼時則稱字、號，平輩之間只有在很熟悉的情況下才相互稱名。在多數(shù)情況下，提到對方或別人時直呼其名，是一種很不禮貌的做法。 第34課 謙稱 尊稱中國自古以來就是禮儀之邦，許多地方都能體現(xiàn)出這個文明古國的謙敬之風(fēng)。古人在說話時非常注意稱謂，說自己時用謙恭之詞，呼對方時用尊敬之語。 古人在說自己時的謙稱因身份而有所不同。一般人說自己可以說“鄙人”、“在下”、“小可”、“不才”、“愚兄”，單個字可以說“仆”，如“仆竊不遜，近自托自無能之辭”（司馬遷《報任安書》），可以說“愚”，可以說“竊”，“愚以為”“竊以為”都是“我以為”的意思。大臣們在君主面前可以說“臣”、“微臣”，甚至說“奴才”(何紳不是經(jīng)常說嗎？)，犯了罪了說“罪臣”。下級官吏在上級面前說自己“下官”、“卑職”。下級將領(lǐng)在統(tǒng)帥面前稱自己“末將”。君主自己稱呼自己時說“寡人”、“孤”、“朕”。丫環(huán)在主子面前自稱“奴婢”。百姓在官員面前說“小人”“賤民”。古代女子謙稱自己為“妾”、“妾身”、“賤妾”。出家人稱自己“貧僧”、“貧道”、“貧尼”。所有這些都是古人對自己的謙稱。 古人不但說自己用謙稱，說自己家里人時也用謙稱。說自己的兒子“犬子”、“不肖子”、“賤息”（“老臣賤息舒祺”《觸龍說趙太后》）。說自己的女兒“小女”。說自己的父母為“家父”、“家母”、“家嚴”“家慈”。說自己的妻子“內(nèi)人”、“賤內(nèi)”。說自己的東西時也用謙稱，自己的房子“寒舍”、“蓬蓽”、“舍下”。自己的文章為“無能之辭”、“鄙賤之語”、“拙作”。自己的意見主張為“管見”、“淺見”。表演技藝時說“獻丑”，自己的功夫為“三腳毛”。在別人之前發(fā)言不忘說“拋磚引玉”。 像這樣的例子當(dāng)然還有很多很多。我們通過對上面的分析就會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的謙稱都是用表示身份低、見識淺、品德低的一類詞。比如“愚”是愚蠢的意思；“仆”原意是“仆人”，仆人身份多低。帝王的“寡人”是“寡德之人”?！叭印本透挥媒忉屃?。古人用這些“不好”的字眼來表示謙虛在古文中隨處可見。例如： “愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志”（《陳情表》） “童子何知，躬逢盛餞”（《滕王閣序》王勃說自己是小孩子，小孩子知道的肯定 少） “敢竭鄙懷，躬疏短引”（《滕王閣序》） “則區(qū)區(qū)與諸君，論此于荒山之上”（歸有光《山舍示學(xué)者》“區(qū)區(qū)”有見識淺陋的意思） 謙稱自己用“不好”的字眼，稱呼對方就不能用這些字眼了。古人稱對方“子”、“吾子”、“君”、“足下”、“殿下”，復(fù)數(shù)有“二三子”。臣子稱君王為“陛下”，太子為“殿下”。（“陛下”原意是臺階下，“殿下”是“功殿下”，臣子門呼皇上太子時不能直呼，所以用“陛下”“殿下”來代替，以此來表示敬意。像稱呼一般人為“足下”、“閣下”也是同樣的道理。）君王呼臣子為“愛卿”。古人在稱呼對方父母時為“令堂”“令尊”，對方子女為“令愛”“令郎”，此處“令”的本意是“美好”的意義。說別人的意見為“高見”、“高論”。別人的文章為“大作”，稱呼兄為“兄臺”、 稱呼弟為“賢弟”，別人的妻子為“尊夫人”。別人的徒弟為“高徒”。別人的家為“府上”。稱呼和尚為“高僧”、“圣僧”。 尊稱老師為夫子、師父、師傅、先生、先哲。 尊稱在古文中非常常見，例如： “今媼之尊長安君之位”（《觸龍說趙太后》） “敢以煩執(zhí)事”（《燭之武退秦師》）（不直呼秦穆公，而呼他的手下是對穆公的尊稱。） 從上面可以看出，尊稱和謙稱正好相反，多數(shù)用表示美好、高貴高尚的字眼來表示。這些表尊稱謙稱的詞匯應(yīng)該是我們文化遺產(chǎn)的一部分，其中許多詞匯還在使用。 有人說古人真是婆婆媽媽，用“你我他”不就什么都包括了?？纯创蠼稚咸幪幙陕牭降摹袄项^兒”“喂”“那個人”“這家伙”，我們現(xiàn)代人還有資格說古人婆婆媽媽嗎？ 探究課 姓氏尋蹤一、猜一猜姓氏 同學(xué)們，我先考考大家。(各打一姓氏) (1)兩畫一大，兩畫一小 。(2)一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏.(3)頭在海里游泳，尾在天上發(fā)光。(4)走在上邊，坐在下邊，埋在兩邊。 (5)枯泉(6)一曲東方紅 同學(xué)們，你看，每個姓都有自己的特點，中國的姓氏也非常多。每天我們都叫著別人的姓名，而我們自己的姓名也被別人叫著，可見，姓是非常重要的。 二、回顧《百家姓》 三、小組匯報 通過剛才的介紹，我們對趙姓有所了解。那么，課下的時候讓同學(xué)們搜集了與自己姓氏有關(guān)的資料。我請三個組的代表給大家匯報一下，其他同學(xué)可作補充。我做了一下統(tǒng)計，我們班人數(shù)最多的是張姓，其次是趙姓和王姓。 張姓的由來 王姓的來由 蘇姓的來由： 四、延伸課外 關(guān)于姓氏還有很多很多知識，課下同學(xué)們可以繼續(xù)去研究。