分類與整理象形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-05-11 23:52本頁面
【正文】 同，體會不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。《分類與整理》教學(xué)反思這節(jié)課中我感覺上的時候有點拖拉了，時間主要浪費在讓孩子從分類到“象形統(tǒng)計圖的”放置過程中，我覺得應(yīng)該能這樣改進：可以讓兩個學(xué)生先后把氣球的分類展示出來，一個按照氣球的形狀分，一個按照氣球的顏色分，然后再讓孩子用這些氣球的學(xué)具再分別轉(zhuǎn)換成象形統(tǒng)計圖。這樣會比我之前的更省時間。也不至于后面的練習(xí)題還沒處理完就下課了。另外，我在講《象形統(tǒng)計圖》的時候沒有著重強調(diào)它的畫法，導(dǎo)致孩子最后在做《練習(xí)七》第2題的時候，很多都是從上往下畫的。而且在學(xué)生做《練習(xí)七》第2題的時候，我應(yīng)該先引導(dǎo)孩子觀察圖片的信息，讓孩子知道可以按照圖片的水果種類分類。也可以按照卡片的形狀分?；蛘咧苯訋е⒆影衙糠N水果和不同形狀的卡片的個數(shù)數(shù)出來寫在下面的（ ）里然后涂顏色。在涂顏色的時候，我也沒給孩子提醒要從“下”往“上”畫，導(dǎo)致很多孩子做的慢而且還做的不好。這是新教材的一節(jié)新課，雖然融合了《分類》和《統(tǒng)計》兩章的知識，但是畫圖和以前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計完全不同了。教學(xué)是摸索的過程。 注：2013年學(xué)校電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽中獲二等獎。7
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