復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-28 17:48本頁面
【正文】 幾歲開始，女生平均身高超過了男生？（在6—9歲，男生的平均身高高一些，9—10歲女生的平均身高比男生的平均身高增長(zhǎng)要快，10—12歲女生的平均身高就超過了男生。）②你現(xiàn)在的身高是多少厘米？比同齡男生（或女生）的平均身高，怎么樣？③教育低于平均身高的學(xué)生：不挑食，使?fàn)I養(yǎng)均衡，并積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。完成練習(xí)十三的第1題：一起來看看北京市2004年4月份一周中的氣溫變化情況。（1）指明讀題。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（2）獨(dú)立完成，邊做邊思考：第一，可以怎樣確定表示每個(gè)數(shù)據(jù)的點(diǎn)的位置？第二，先畫表示哪組數(shù)據(jù)的折線？畫成“實(shí)線”還是“虛線”？（3）指名學(xué)生口答問題，并展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（4）提問：根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?（①統(tǒng)計(jì)時(shí)間；②圖例；③描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)；④連線。）（5）提醒學(xué)生：完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要認(rèn)真細(xì)心地確定表示每天最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用實(shí)線連接各點(diǎn)；同樣，要認(rèn)真細(xì)致地確定表示每天最低氣溫?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)的位置，用虛線連接各點(diǎn)。（6）媒體出示折線統(tǒng)計(jì)圖：看看老師是怎么畫的?。?）看圖回答問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用：①這一周中，哪天的溫差最大，哪天的溫差最??？②這幾天的最高氣溫是怎樣變化的？最低氣溫呢？③回答上面的問題時(shí)，你喜歡看統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么？四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？第五篇：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)完小 劉景征教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)P126 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)需要，合理選擇單式折線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。2．能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀有效的表示數(shù)據(jù)。并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單有效地分析和預(yù)測(cè)。過程與方法目標(biāo)：在統(tǒng)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過研究小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)觀察、分析、操作和實(shí)踐等能力。態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，具有初步的統(tǒng)計(jì)觀念。根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中圖例的作用，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。教具與學(xué)具：課件、統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1﹑復(fù)習(xí)條形折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2﹑出示第9－14屆亞運(yùn)會(huì)中國與韓國獲金牌的情況統(tǒng)計(jì)表。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要知道兩國金牌數(shù)量變化情況，你打算畫什么統(tǒng)計(jì)圖？3﹑根據(jù)學(xué)生的選擇，教師讓學(xué)生說說選擇統(tǒng)計(jì)圖的理由。4﹑學(xué)生動(dòng)手畫中國與韓國的兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖。二、探究新知1﹑如果要了解兩個(gè)國家在各屆亞運(yùn)會(huì)所獲金牌的變化情況，那我們制作的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？﹙學(xué)生自由答﹚2﹑如果想把兩個(gè)國家獲得金牌數(shù)量的變化情況進(jìn)行比較，大家認(rèn)為用兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖比較，好不好？為什么？﹙學(xué)生自由答﹚3﹑那我們有什么方法，可以更加清晰的比較兩個(gè)國家之間金牌數(shù)的變化趨勢(shì)呢？4﹑怎么才能把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并到一起呢？是簡(jiǎn)單的重疊呢？ 5﹑你說的真好，那就請(qǐng)同學(xué)們一起動(dòng)手，制作一張這樣的統(tǒng)計(jì)圖吧。小組合作，制作統(tǒng)計(jì)圖，并找出制作方法。討論交流，教師巡視指導(dǎo)。6﹑作品展示。7﹑學(xué)生匯報(bào)制作方法。方法：先找點(diǎn)，再連線，最后寫數(shù)值。8﹑教師按學(xué)生方法繪制，多媒體演示，并強(qiáng)調(diào)繪制的注意事項(xiàng)。標(biāo)題 圖例9﹑總結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？我們已經(jīng)完成了制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答課本127頁問題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌交流，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，集體糾正。三、鞏固提高1﹑完成課本128頁做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2﹑完成課本129頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別匯報(bào)，集體訂正。3﹑同桌討論完成課本131頁第5題。說明要用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理由。四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
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