專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)與能力培訓(xùn)教程復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2025-05-11 22:36本頁面
【正文】 )，更是后天通過有目的的培養(yǎng)獲得的。(錯)，因?yàn)閷χR掌握的程度決定著創(chuàng)新的水平。(錯)，不屬于常人的范疇，他們所具有的創(chuàng)新素質(zhì)或特征，在一些個人身上不都是普遍存在的。(對)，創(chuàng)造力并非天賦神授，人的大腦具有功能超剩余性，每個人都有創(chuàng)造潛能。(對)。(錯)，而不是在它的前頭。(對)、準(zhǔn)確是材料的生命。(對)，競爭的焦點(diǎn)和核心問題，說到底是人才問題，是民族能力創(chuàng)新問題。(對)，沒有創(chuàng)效的創(chuàng)新是沒有意義的。(對)，我國的教育十分注重學(xué)生獲取知識，但卻忽略了作為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的個性和特長的培養(yǎng)。(對)，中小學(xué)生普遍具有創(chuàng)新潛能，它不是少數(shù)人特有的秉性。(對)，綜合運(yùn)用各種科學(xué)的知識和方法研究某一特定對象，是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的最有前途的方向。(對)。(對)，一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。四、簡答題？什么是專業(yè)技術(shù)人員？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本PP4）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P23）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P26）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P17）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P1823）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P19）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P20）？（專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)讀本P23）？（專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)與能力培訓(xùn)教育程—下同P8）？P8?P9？P9？P10？P11？P2？P3？P34？P24？P57？P1418？P3133。P3444？法律有哪些特征？P52法律行為規(guī)則有三大特征：法律是由國家制造或認(rèn)可的行為規(guī)則。第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施的行為規(guī)則。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)則。？P53。P53。P55？5455。P56？P56？民法的基本原則是什么？P58？P58。P6368？道德的本質(zhì)及特點(diǎn)是什么？P7P7P7374？P79。P7982？P8586。P93。P94？P94。P100103。P104？P107109？P109112？P11311內(nèi)涵及特征。P117126？P127128？P129130。P13113社會發(fā)展的影響和作用有哪些特點(diǎn)？P155156，應(yīng)從哪些方面做起？ P157？知識經(jīng)濟(jì)與人才開發(fā)、人才素質(zhì)提高有什么關(guān)系？P15P159。P167169，做一個與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)技術(shù)人員？P175176？P171，談?wù)勅绾螆?jiān)持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)？P185186？P191？P192？P193？P198？P199？P203？科學(xué)的調(diào)查研究方法有哪些？P21P214216？PP218，專業(yè)技術(shù)人員的科研能力有哪些要求？P221222？P223225。P223237。P238？P240？如何開展專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)教育與能力培訓(xùn)？P24011 / 11
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1