word版可編輯-記梁任公先生的一次演講教案設(shè)計(jì)精心整理-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:29本頁(yè)面
【正文】 日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。薊北：河北省北部地區(qū)，即“安史之亂”叛軍根據(jù)地洛陽(yáng)一帶。背景：這首詩(shī)歌是杜甫52 歲流落到梓州（即今天四川省三臺(tái)縣）時(shí)所作的佳作。因“安史之亂”而漂泊到劍門之外已是第五個(gè)年頭，杜甫無(wú)時(shí)不期望著能夠平息叛亂，葉落歸根?，F(xiàn)在突然聽說(shuō)官軍收復(fù)了薊北，喜極而泣，不能自已。結(jié)合補(bǔ)充的背景知識(shí)，試分析本段中梁任公先生兩次哭（“痛哭流涕”、“涕泗交流”）的原因是否一樣。明確：不一樣。第一次哭是因?yàn)閲?guó)家動(dòng)蕩，百姓陷入戰(zhàn)爭(zhēng)苦難中而痛心疾首。第二次是因?yàn)閼?zhàn)亂終告結(jié)束，百姓總算告別顛沛流離的生活，國(guó)家走向穩(wěn)定的期盼終于實(shí)現(xiàn)而哭，這是喜極而泣，突出地反映梁任公先生憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。第九段：師生情感共鳴，講演精彩動(dòng)人。情感強(qiáng)烈，熱心腸。教師點(diǎn)撥： 通過(guò)以上旁注品讀， 我們走進(jìn)了文本，仿佛看到了一個(gè)鮮活動(dòng)人的梁?jiǎn)⒊壬男蜗?，宛如聽到了先生那抑揚(yáng)頓挫富于情感的演講之聲。感悟著大師的風(fēng)采，我們由衷佩服作者梁實(shí)秋對(duì)梁任公先生的人格、修養(yǎng)等概括的精準(zhǔn)。如果說(shuō)“有學(xué)問(wèn)”是先生“智”的體現(xiàn)，那么，“有文采”、“有熱心腸”又表現(xiàn)了先生怎樣的人格特征呢？學(xué)生思考討論、 明確： 有學(xué)問(wèn)———智， 有文采———美，熱心腸———德。，深入理解在對(duì)課文語(yǔ)言的理解和鑒賞的基礎(chǔ)上，探討“作者是如何把這樣一位不同的梁任公先生展現(xiàn)在我們面前的？讓學(xué)生再次瀏覽全文，深入體會(huì)。明確：這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過(guò)寫一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。我們可以借鑒一些寫作上的手法：（1）作者圍繞中心，選取了典型材料。（2）抓住了人物個(gè)性特征，進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫。（3）夾敘夾議，筆鋒常帶情感。 （1）用旁注評(píng)點(diǎn)的方法閱讀梁實(shí)秋的《憶老舍》，體會(huì)其中表現(xiàn)得老舍的個(gè)性特點(diǎn)，注意作者使用的寫作方法。（2）完成“研討與練習(xí)”三（3）課外閱讀梁實(shí)秋的《雅舍小品》。板書設(shè)計(jì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1