【正文】 靜靜的聆聽(tīng)一段音樂(lè)，看看這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的，你對(duì)他有什么了解?　　生:小提琴、四根弦、弦樂(lè)器……　　師：提琴?gòu)V泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組中最主要的樂(lè)器。它在器樂(lè)中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂(lè)隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂(lè)器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂(lè)器?！　?，感受樂(lè)曲　　教師演奏G弦上的詠嘆調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)，并思考歌曲所表達(dá)的是什么樣的情緒?！　煟浩鋵?shí)就像同學(xué)們說(shuō)的一樣，樂(lè)曲就像詠嘆調(diào)一樣流暢，而演奏的時(shí)候就可以只用一根弦，所以這首《G弦上的詠嘆調(diào)》也被成為G弦之歌?！　煟耗敲聪嘈糯蠹乙舶l(fā)現(xiàn)這首樂(lè)曲是首廣板速度的歌曲，那么現(xiàn)在有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意將我們之前學(xué)過(guò)的四四拍的指揮手勢(shì)融入在樂(lè)曲樂(lè)曲中，并指揮大家來(lái)進(jìn)行哼唱?！　?三)音樂(lè)活動(dòng)　　學(xué)生以“我最喜愛(ài)的古典音樂(lè)”為主題，分小組進(jìn)行音樂(lè)作品的介紹和展演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正的了解和熱愛(ài)古典音樂(lè)?！　?四)課堂小結(jié)　　師：相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)揭開(kāi)了古典音樂(lè)的神秘面紗，那么課后大家可以了解下古典主義時(shí)期的其他幾位巨匠，看看他們的作品能給你帶來(lái)什么別樣的感受　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)　　G弦上的詠嘆調(diào)、小夜曲　　相同：旋律悠揚(yáng)、優(yōu)美　　不同：速度、節(jié)奏型、旋律線五、欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章、《第四十交響曲》教學(xué)過(guò)程一、欣賞〈驚愕交響曲〉第二樂(lè)章教師彈奏〈小星星變奏曲〉，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲拍子的變化，節(jié)奏的變化，旋律的改變等，理解變奏曲這一題材學(xué)唱〈驚愕交響曲〉主題并記住分段欣賞全曲，聽(tīng)辨主題的各次變奏完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)不同的變奏介紹海頓，重點(diǎn)介紹海頓在交響樂(lè)創(chuàng)作和規(guī)范交響樂(lè)方面的功績(jī)，被稱為“交響樂(lè)之父”的原因引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的變奏創(chuàng)作二、欣賞歌曲〈不要再去做情郎〉指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的“欣賞提示”，了解歌劇的故事梗概要學(xué)生知道這是一首世界著名的經(jīng)典歌曲，是古典樂(lè)派大師莫扎特的主要作品之一，從這首歌曲中可了解莫扎特創(chuàng)作的音樂(lè)風(fēng)格哼唱歌曲的主題欣賞歌曲，體會(huì)主人公費(fèi)加羅勇敢豪放的性格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入莫扎特的音樂(lè)天地觀看〈費(fèi)加羅婚禮〉的主要片段，整體了解這部歌劇學(xué)唱歌曲并背唱下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生分析前兩句和后兩句的旋律線條有何不同三、教師小結(jié)：在音樂(lè)這片浩瀚的大海中，20世紀(jì)初的中國(guó)音樂(lè)家和巴羅克時(shí)期的歐洲音樂(lè)家的作品是最閃亮的明珠，希望大家在課后拓寬自己的欣賞視野，多欣賞這些經(jīng)典的作品。四、欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》一、教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽(tīng)《g小調(diào)第四十交響曲》，學(xué)習(xí)交響樂(lè)等知識(shí)。2．通過(guò)聽(tīng)唱舞等活動(dòng)掌握樂(lè)曲主題，感受和體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。 3．把握樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)了解莫扎特的音樂(lè)作品，使學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)唱舞等活動(dòng)掌握樂(lè)曲主題，感受和體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)了解莫扎特的音樂(lè)作品，使學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：播放《不想長(zhǎng)大》的MTV視頻，從而引出《g小調(diào)第四十交響曲》。 聽(tīng)音樂(lè)并思考問(wèn)題。今天我給你們帶來(lái)一首歌，讓我們先隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱吧?。úシ耪n件，學(xué)生投入地跟唱）。從你們的歌聲中我就聽(tīng)出來(lái)，大家心情很不錯(cuò)，你們知道這首歌叫什么名字呀？（不想長(zhǎng)大）。（播放主題，學(xué)生聆聽(tīng)）。 有什么發(fā)現(xiàn)？（生：好像旋律有些一樣）。你們的耳朵真靈！《不想長(zhǎng)大》正是采用了這首交響曲主題旋律的一小段，那大家知道它的作者嗎？（莫扎特。）是他的哪首呢？（不知道。）告訴大家，是他的《g小調(diào)第四十交響曲》。 二、 新課。 同學(xué)們我們來(lái)人真的再次聆聽(tīng)這首樂(lè)曲的第一樂(lè)章，大家試著說(shuō)一說(shuō)所表達(dá)的精神。 (這首音樂(lè)的第一章以奏鳴曲形式寫(xiě)出，g小調(diào)，快板，音樂(lè)洋溢著歡悅與樂(lè)觀的精神。) 結(jié)合我們這單元學(xué)習(xí)的幾首古典音樂(lè)，大家覺(jué)得古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)有什么區(qū)別呢？大家不要害羞，勇敢的說(shuō)出自己的想法就好，大膽的表達(dá)出自己的想法我們才能變得越來(lái)越勇敢。 三、課堂小結(jié)。古典音樂(lè)是豐富的音樂(lè)寶藏，是音樂(lè)家創(chuàng)作流行音樂(lè)的靈感和無(wú)盡源泉。古典音樂(lè)一直會(huì)傳承下去！同學(xué)們今后要多關(guān)注古典音樂(lè)。莫扎特是永遠(yuǎn)的，讓我們?cè)谡嬲篮愕男芍薪Y(jié)束今天短暫的一堂課，暫時(shí)和古典音樂(lè)說(shuō)聲再會(huì)。下課！六、欣賞貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）感受貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章的音樂(lè)情緒及歐洲古典音樂(lè)的特點(diǎn)。（二）了解貝多芬的生平、代表作及音樂(lè)歷史貢獻(xiàn)。（三）初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的音樂(lè)知識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽(tīng)貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒及音樂(lè)風(fēng)格，理解音樂(lè)內(nèi)容。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古典主義的音樂(lè)特征。教學(xué)內(nèi)容安排：（一）以聆聽(tīng)貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章為重點(diǎn)內(nèi)容，再感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒表現(xiàn)，理解內(nèi)容方面進(jìn)行細(xì)致的賞析。在教師的引領(lǐng)下，掌握幾個(gè)音樂(lè)主題，特別是《歡樂(lè)頌》主題。（三）了解貝多芬創(chuàng)造的背景，親自指揮的狀況以及作品產(chǎn)生的影響及作用。 （四）引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)創(chuàng)造的風(fēng)格特征與忍受經(jīng)歷的關(guān)系。教學(xué)資源：（一）教材及配套資料，貝多芬生平、創(chuàng)作背景及高水平樂(lè)團(tuán)《第九交響曲》第四樂(lè)章的演出視頻資料。教師示范演奏貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章音樂(lè)主題。充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，如：器樂(lè)、聲樂(lè)、指揮等激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)情緒活躍氣氛。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略（一）完整聆聽(tīng)全曲（二）出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲發(fā)展的脈絡(luò)。（三）指導(dǎo)學(xué)生演唱主題及四聲部。（四）師生合作用器樂(lè)、聲樂(lè)、指揮形式等表現(xiàn)音樂(lè)。 （五）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂(lè)中感悟音樂(lè)與人生， 。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）以提問(wèn)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)中所設(shè)計(jì)的問(wèn)題理解情況。（二）探究討論貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章的音樂(lè)情緒、音樂(lè)風(fēng)格，理解音樂(lè)內(nèi)容。（以組為單位交流，教師評(píng)價(jià)）。（三）教師對(duì)學(xué)生演唱主題及四聲部時(shí)的評(píng)價(jià)。（四）師生合作表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)對(duì)學(xué)生表演的評(píng)價(jià)。（五）學(xué)生寫(xiě)一篇聆聽(tīng)貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章后的感想。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖［導(dǎo)入］引出本課內(nèi)容——貝多芬（一）貝多芬生平及代表作品聆聽(tīng)音樂(lè)（二）貝多芬第九交響曲［展開(kāi)討論］［深入探究］［拓展學(xué)習(xí)］播放《命運(yùn)》音樂(lè)主題提問(wèn)：樂(lè)曲作者及名稱？欣賞視頻資料，提問(wèn)： 生平:貝多芬（1770—1827）去世,所處于資產(chǎn)階級(jí)大革命時(shí)代,一生貧病交加,卻創(chuàng)作了世界上最偉大的音樂(lè)作品,在音樂(lè)史上成為里程碑式的人物。耳聾的貝多芬在指揮貝多芬代表作品：《英雄》交響曲，《田園》交響曲，《合唱》交響曲，鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等。教師小結(jié)：貝多芬——“樂(lè)圣”，他是集古典主義音樂(lè)之大成，開(kāi)浪漫主義音樂(lè)之先河的偉大人物。（一）播放貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》第四樂(lè)章提問(wèn)：音樂(lè)的情緒是怎樣的？旋律是怎樣發(fā)展變化的？音樂(lè)的速度、力度有何特點(diǎn)？貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》在他的全部作品中占有突出的地位，是他在交響樂(lè)領(lǐng)域中偉大成就的總結(jié)。集中體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。（二）教師出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲發(fā)展的脈絡(luò)。提問(wèn)：樂(lè)曲的表現(xiàn)形式？奏鳴曲式：奏鳴曲：交響樂(lè)：古典主義音樂(lè)的特點(diǎn)：（三）指導(dǎo)學(xué)生演唱主題及四聲部。（四）教師引導(dǎo)學(xué)生用器樂(lè)、聲樂(lè)、指揮形式等表現(xiàn)《歡樂(lè)頌》音樂(lè)主題。教師為學(xué)生伴奏、指揮（五）欣賞柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)視頻資料?。┮龑?dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂(lè)中感悟音樂(lè)與人生。思考：樂(lè)曲作者及名稱？聆聽(tīng)并思考：了解貝多芬生平及代表作品學(xué)生討論完整聆聽(tīng)全曲聆聽(tīng)思考學(xué)生討論聆聽(tīng)思考根據(jù)課前搜集的資料展開(kāi)討論學(xué)生練習(xí)演唱音樂(lè)主題體驗(yàn)四部合唱師生合作：學(xué)生用器樂(lè)形式表演主題音樂(lè)、學(xué)生聲樂(lè)演唱表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)生討論：感受音樂(lè)從陰暗與絕望、痛苦與沉思、痛苦與斗爭(zhēng)的發(fā)展，走向全人類的自由和解放、勝利與歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。寫(xiě)一篇聆聽(tīng)音樂(lè)后的感想引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注、切人主題了解貝多芬生平及代表作品、歷史貢獻(xiàn)。完整聆聽(tīng)全曲感受基本音樂(lè)情緒激發(fā)興趣、初步懂得奏鳴曲式、奏鳴曲、交響樂(lè)的含義對(duì)比聆聽(tīng)，思考討論調(diào)動(dòng)情緒活躍氣氛。理解貝多芬《英雄交響曲》《第六交響曲》的思想內(nèi)涵感受交響樂(lè)的藝術(shù)魅力通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的思考第６單元　步伐之歌一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞幾首進(jìn)行曲，讓學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂(lè)體裁,并能夠了解進(jìn)行曲在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點(diǎn)。了解不同場(chǎng)合需要不同進(jìn)行曲，擴(kuò)大學(xué)生視野提高獨(dú)立分析樂(lè)曲的能力。使學(xué)生喜歡聆聽(tīng)本單元的進(jìn)行曲，能夠積極參與演唱等于進(jìn)行曲相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)并以積極進(jìn)取的精神投入到生活。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，感受進(jìn)行曲的不同情緒，了解進(jìn)行曲所適合的場(chǎng)合。教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極地參與演唱等與進(jìn)行曲相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)用具：鋼琴，電腦，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)師：今天的音樂(lè)課與以往不同。首先我需要找三名同學(xué)先來(lái)做個(gè)小游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是跟著音樂(lè)的速度表演走路,看誰(shuí)表演的最好!（播放《小夜曲》學(xué)生聽(tīng)后表演）　?。úシ拧短禊Z湖序曲》,生表演）　?。úシ拧哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生表演）師：請(qǐng)各位同學(xué)評(píng)價(jià)一下誰(shuí)走的最好？為什么？師：讓我們對(duì)三位同學(xué)的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說(shuō)哪一首曲子最有步伐節(jié)奏？ 　　生答：第三種。師：第三種屬于什么樣風(fēng)格的樂(lè)曲？（進(jìn)行曲）師：對(duì)，今天我們的課題就是《步伐之歌——進(jìn)行曲》（出示課件）二、講授新課：第一部分：欣賞《中國(guó)人們解放軍進(jìn)行曲》帶著問(wèn)題來(lái)欣賞（1）請(qǐng)學(xué)生欣賞一首進(jìn)行曲的片段（2）提問(wèn)：在什么地方聽(tīng)過(guò)這首歌曲？（3）介紹——《中國(guó)人民解放軍軍歌》第二部分：欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》帶著問(wèn)題來(lái)欣賞師：介紹作者及作品簡(jiǎn)介第二部分：欣賞《婚禮進(jìn)行曲》對(duì)比三種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲回答問(wèn)題：樂(lè)曲的情緒？樂(lè)曲的速度？樂(lè)曲的節(jié)拍？并得出什么是進(jìn)行曲，？它的特點(diǎn)？第三部分：欣賞并演唱一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲（1）欣賞歌曲《當(dāng)那一天來(lái)臨》（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學(xué)的進(jìn)行曲知識(shí)滲透到歌曲的學(xué)習(xí)中。（3）你看到了軍人有哪些風(fēng)采？聯(lián)系實(shí)際你和軍人有哪些不一樣？第四部分：走進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲（1）師：其實(shí)進(jìn)行曲是我們平時(shí)生活接觸得比較多的一種音樂(lè)體裁，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們生活中還有那些進(jìn)行曲？《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》《斗牛士進(jìn)行曲》《馬賽進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》《土耳其進(jìn)行曲》《大刀進(jìn)行曲》（2）不同的進(jìn)行曲適合不同的場(chǎng)合婚禮——《婚禮進(jìn)行曲》葬禮——《葬禮進(jìn)行曲》升旗——《義勇軍進(jìn)行曲》晚會(huì)——《拉德茨基進(jìn)行曲》歡送——《歡迎進(jìn)行曲》小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了什么是進(jìn)行曲,感受體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格魅力。同學(xué)們美好未來(lái)屬于勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取的人，愿我們共同努力譜寫(xiě)出人生進(jìn)行曲一、 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受雄壯有力的樂(lè)曲風(fēng)格。 組織教學(xué)：1．師生互動(dòng)，歌聲問(wèn)好2．師生律動(dòng)，進(jìn)入情境。播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，隨樂(lè)段的變化進(jìn)行不同的律動(dòng)變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)好和共同參與的律動(dòng)活動(dòng)，拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍。）二、聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》1. 交流初聽(tīng)感受師：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？那你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)簡(jiǎn)單了解一下這首樂(lè)曲。2．介紹樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲拍號(hào)和情緒。師：通過(guò)剛才的律動(dòng)，你覺(jué)得這首樂(lè)曲是幾幾拍的呢？（師哼唱?jiǎng)澟模┠沁@首樂(lè)曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？?jī)?yōu)美抒情?還是雄壯有力？3. 觀看視頻，深入體會(huì)樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的律動(dòng)，引出這首樂(lè)曲的聽(tīng)賞，在師生交流互動(dòng)中，讓學(xué)生感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情境，從而為下一步教學(xué)做鋪墊。）38