13-紀(jì)念白求恩教案設(shè)計-資料下載頁
2025-05-11 22:05本頁面
【正文】 第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。（四）品味語言如何讓語言更加有氣勢，有說服力和感染力？品味并仿寫：比較下列語句，找出文中原句，說說好處。A． 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。B．從前線回來的人說到白求恩，每個人都佩服他，每個人都為他的精神所感動。連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，加強肯定的語氣，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。A．一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。B．一個高尚、純粹、有道德、脫離了低級趣味且有益于人民的人。排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。小結(jié)：這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。六、拓展延伸，當(dāng)堂練習(xí)現(xiàn)實生活中具有白求恩同志毫不利己,專門利人這種精神的人很多,請舉一個例子加以說明.(要求,先敘后議,50字以內(nèi))今天，學(xué)習(xí)白求恩有什么現(xiàn)實意義。 寄語：在生活當(dāng)中，還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們這些正在成長的青少年去學(xué)習(xí)，比如：徐本禹，大學(xué)畢業(yè)毅然到最偏僻最艱苦的山區(qū)學(xué)校義務(wù)當(dāng)老師；洪戰(zhàn)輝，面對困難，堅韌不拔；抗震救災(zāi)小英雄童世強，面對危險，舍生忘死；甚至我們身邊的每一個人，都有他的長處。 七、課后作業(yè)練習(xí)五 除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、葉榮臻的《“要拿我當(dāng)一亭機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，交流：白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點對你觸動最大？ 觀看電影《白求恩》 導(dǎo)學(xué)反思： 6
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