【正文】 ，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。（2）第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。（3）第四段“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。（4）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨ “敘一敘”:第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。5．提問(wèn)：文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比： 白求恩不少人和一些人 對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 對(duì)人民極端的熱忱冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁 對(duì)技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。6．提問(wèn)：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 討論并歸納：“白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。7．提問(wèn)：本文的語(yǔ)言有什么特色？ 討論并歸納：（l）用設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！保?）用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！保?）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！彼?、小結(jié)：這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩第五篇：紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)念白求恩》一．教學(xué)目標(biāo)：，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。，理解其作用。,以議為主的寫(xiě)法。二．教學(xué)難點(diǎn)，理解其作用。,以議為主的寫(xiě)法。三．教學(xué)重點(diǎn),以議為主的寫(xiě)法。四．課時(shí)安排： 2課時(shí)五．教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入說(shuō)起白求恩，大家肯定覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)過(guò)，或者覺(jué)得對(duì)這個(gè)外國(guó)人不太熟悉。但是，這個(gè)人其實(shí)和我們并不遠(yuǎn)。這個(gè)人病逝于河北唐縣，且石家莊有白求恩醫(yī)學(xué)院，這是個(gè)怎樣的外國(guó)人呢，咱們今天一起學(xué)習(xí)。（二）派遣()狹隘（）滿腔熱忱()拈輕怕重（）以身殉職() 殉職：狹隘： 熱忱：鄙?。耗檩p怕重：麻木不仁： 見(jiàn)異思遷：（三）整體感知：閱讀全文，整體感知白求恩的大夫是個(gè)什么樣的人。1．白求恩的生平（1）課文敘述了白求恩醫(yī)生的哪些個(gè)人信息？ 要求：用筆勾畫(huà)出文中的敘述部分，進(jìn)行概括。（2）閱讀以下語(yǔ)段，你覺(jué)得白求恩是個(gè)怎樣的人？A 在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，白求恩隨部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他的話說(shuō)，過(guò)的完全是“高強(qiáng)度的生活”。在私人通信里，他偶爾述及1938年一年，其實(shí)不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個(gè)手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫(xiě)作和翻譯了三本教科書(shū)，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校?！边@是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績(jī)，不要說(shuō)一個(gè)人，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。B 在延安，外國(guó)專(zhuān)家很少。白求恩的到來(lái)理應(yīng)受到當(dāng)局的禮遇，僅每月發(fā)給他的津貼便相當(dāng)可觀。然而他謝絕了。以下是他寫(xiě)給“軍事指揮部聶將軍處”的相關(guān)的信親愛(ài)的同志： 今天晚上我收到了林大夫帶給我的301元錢(qián)。這筆錢(qián)中的100元好像是付給我的個(gè)人津貼。關(guān)于這第一項(xiàng)100元。我在8月12日發(fā)給延安軍事委員會(huì)的電報(bào)中已經(jīng)表示過(guò)拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草專(zhuān)款。其它的醫(yī)生每月只有1元的津貼，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的。另外，因?yàn)槲倚枰乃袞|西都是免費(fèi)提供給我的，錢(qián)對(duì)我沒(méi)有任何用處。2．毛澤東同志對(duì)于白求恩的評(píng)價(jià)。（1）找出文中的評(píng)議部分，概括各段要點(diǎn)。（2）以“毛澤東贊揚(yáng)了白求恩的……精神”的方式組織語(yǔ)言。（四）賞析寫(xiě)作手法.，思考文章用什么手法塑造了白求恩大夫這個(gè)人物形象，具體體現(xiàn)在哪里？。（五）閱讀拓展材料，談?wù)勀阊壑械陌浊蠖?。閱讀材料一：白求恩寫(xiě)給友人的信。收不到你的信，我已經(jīng)習(xí)慣了!向上帝保證，我已經(jīng)習(xí)慣了。又有兩個(gè)月過(guò)去了，仍然沒(méi)有你的回信。延安的醫(yī)療隊(duì)于11月25日到了這里，卻沒(méi)有帶來(lái)信件。我一直盼望著這支醫(yī)療隊(duì)能夠帶給我一些書(shū)籍、雜志和報(bào)紙，以及一封你的信，讓我了解一些外界的情況。但是，他們卻只帶來(lái)一臺(tái)沒(méi)有電機(jī)和支架，所以將無(wú)法工作的x光機(jī)。他們還帶給我一聽(tīng)已經(jīng)開(kāi)封的加拿大香煙，一條巧克力，一聽(tīng)可可粉和一支剃須膏。這些東西都很好，但是我寧愿用所有的這些東西換一張報(bào)紙，一本雜志或者一本書(shū)。順便說(shuō)一句，我從延安收到的所有東西都已經(jīng)開(kāi)封。這其中包括我的所有信件。一些信件還有缺頁(yè)。下次請(qǐng)一定將所有物品和信件多加一層保護(hù)。中國(guó)人的好奇心太強(qiáng)了。除了一張日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣傳報(bào)》，我已經(jīng)有六個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)英文報(bào)紙了。我也沒(méi)有收音機(jī)。我完全與世隔絕。如果不是因?yàn)橐惶熘杏?8個(gè)小時(shí)要忙于工作，我肯定會(huì)有不滿情緒的。我夢(mèng)想咖啡，上等的烤牛肉，蘋(píng)果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!書(shū)籍——書(shū)還在被寫(xiě)出來(lái)嗎?音樂(lè)還在被演奏嗎?你還在跳舞、喝啤酒和看電影嗎?鋪在松軟床上的干凈的白床單是什么感覺(jué)?所有這一切在我境況好的時(shí)候都是可以輕而易舉地得到的。這多么令人傷心!閱讀材料二：自讀課本《我的四季》中的《我們時(shí)代的英雄》。(六)：談?wù)劙浊蠖鞔蠓虻默F(xiàn)實(shí)意義。思考：現(xiàn)在社會(huì)有像白求恩大夫這樣的人嗎？白求恩大夫的品德過(guò)時(shí)了嗎？你的理解是什么？(七)小結(jié)：他不是高高在上的一個(gè)偶像，一個(gè)塑像，他是一個(gè)有血有肉的人。他也有迷茫及不滿，但正是這樣鮮活的生命，才讓我們覺(jué)得可親可敬！他是一個(gè)偉大的人，在條件艱苦的情況下，依然愿意將生命奉獻(xiàn)在中國(guó)抗日的大地上。直到去世，也將所有的東西留給了需要的人。這就是白求恩，一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。六．作業(yè)布置： 1． 2． 背誦文章的最后一段。寫(xiě)寫(xiě)你的身邊的“白求恩”。