初中生物學科教學設計及案例分析(21910)-資料下載頁
2025-05-11 18:54本頁面
【正文】 出場處都要蓋章，觀影后每一位同學要撰寫影評。 活動四：小組組建。每班分為89組，每小組45人，采取隨機抽簽的方法進行分組。每個學習小組起一個組名，進行分工，并填寫初期分工記錄及評價表。 初期分工的任務示例：（1）查找生物多樣性的相關資料；（2）查找北京地區(qū)春夏之交動植物的相關資料；（3）記錄生活圈內的各種生物；（4）自定與生物多樣性相關的主題，進行資料搜集或生物觀察。 第二階段：實地考察 活動一：專業(yè)培訓。小組長培訓；志愿者培訓；專業(yè)知識培訓。 活動二：確定主題并進行二期分工。 上完生物課，接受了培訓后，小組長組織組員討論，確定考察主題，并進行二期分工 二期分工的任務示例：（1）準備相機，負責拍照；（2）準備動植物手冊，以備現場查找不認識的生物；（3）負責記錄觀察到的動植物，撰寫觀察日志；（4）準備一些特殊工具，以作更深入細致的科學探究，如溫度計測水溫、花鏟用來翻動土壤觀察土質和土壤中的生物等。 活動三：考察動員會。 活動四：實地考察。 第三階段：展示與交流 活動一：選擇展示方式并進行三期分工。供選擇的展示方式有兩種：展板展示和PPT展示。 三期分工的任務示例：（1）準備圖片資料；（2）準備文字資料；（3）制作展板或PPT；（4）負責展板介紹或PPT講解。 活動二：課堂展示。在生物課上展示小組成果，教師和學生代表給出評價。 活動三：撰寫報告。根據各小組的研究主題，撰寫一份研究報告?？梢允悄骋晃锓N的說明文，也可以是整個活動的總結和反思。 （四）評價 總體評價： （1）分工明確：三張分工記錄及評價表填寫完整，每張5分，共15分； （2）認真聽專家報告，并記好筆記，得10分； （3）觀看電影并撰寫影評：有入場和出場處留印得5分，認真寫了影評得10分； （4）前期準備充分，做了詳細記錄，得10分； （5）認真寫了實地考察日記，得15分； （6）積極參與了小組的成果展示，得15分，被評為最佳展示的小組加10分； （7）認真撰寫了研究報告，得20分。 PPT展示評價： “生物多樣性學習與研究”PPT匯報評價表 評分細則：（匯報時間：8分鐘，超時扣分） 展板展示評價： “生物多樣性學習與研究”匯報展板評價表 評分細則： 以上我們通過四個方面的案例簡要地談了談生物學科教學設計的問題。總之，要想根據每節(jié)的內容編寫出合理的、科學的教學設計，必須先要客觀深入地分析教材，深入地學習課程標準和課程標準解讀，要反復琢磨什么內容課標的要求是什么，為什么有這樣的要求，學生要達到什么程度。對于一般了解層次的內容，教師應該怎么講，對于重點理解和運用層次的內容，教師應該怎么設計教學過程、借助于什么手段、使用哪些方法使學生易于接受和掌握，等等，每一小節(jié)的要求教師都應做到心中有數；再就是熟讀教材，逐字逐句，書上都涉及了哪些例子、哪些素材、有沒有圖片、怎么讀圖，等等，教師要反復閱讀教材，深入挖掘其內涵；還有教參，也是教師備課的好幫手。做好這些準備，教師再著手編寫教學設計，才能更有針對性、可行性。同時，教師要善于揣摩初中學生的心理和興趣點，掌握了學生的喜好，再結合他們的生活實際和社會熱點、科學前沿，這樣的教學設計就一定能調動學生的學習興趣和積極性，讓學生愛學、樂學的教學設計就是最好的、最成功的教學設計。 美國教育心理學博士,當代國際著名教學設計理論家賴格盧特認為教學設計也可以被稱為教學科學。他在《教學設計是什么及為什么如是說》一文中指出：“教學設計是一門涉及理解與改進教學過程的學科。任何設計活動的宗旨都是提出達到預期目的最優(yōu)途徑，因此，教學設計主要是關于提出最優(yōu)教學方法的處方的一門學科，這些最優(yōu)的教學方法能使學生的知識和技能發(fā)生預期的變化?！币粋€優(yōu)秀的教師，應該不斷地學習教育理論，更新教學觀念，指導自己的教學設計，努力提高教學效率和教學質量，為學生的全面發(fā)展提供平臺。10
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