【總結(jié)】第一篇:初中生物學(xué)習(xí)記憶口訣總結(jié)(一) 初中生物學(xué)習(xí)記憶口訣總結(jié) (一) 一、顯微鏡使用部分: 1、取鏡時(shí)可概括為:右握左托略偏左 即:右手握住鏡臂,左手托住鏡座,把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)偏左的位...
2024-11-14 18:11
【總結(jié)】2007年湘潭市初中生物學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽試題2007年湘潭市初中生物學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽試題友情提示:這份試卷包括選擇題、簡(jiǎn)答題兩道大題,共8頁(yè)。答題前請(qǐng)你將答題卡的密封線..A.生長(zhǎng)B.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C.由細(xì)胞構(gòu)成D.繁殖2.黃巢的著名詩(shī)作:“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百
2025-01-14 13:36
【總結(jié)】初中生物學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃 初中生物學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃1 一教材分析 本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),旨在...
2024-12-03 22:30
【總結(jié)】初中生物學(xué)科組教學(xué)方法 初中生物學(xué)科組教學(xué)方法 一、有效“講授” 有效“講授”的前提是吃透教材,定準(zhǔn)目標(biāo)。首先要熟悉和理解生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;其次,要吃透教材,明晰教材的知識(shí)...
2024-12-07 02:40
【總結(jié)】第一篇:初中生物學(xué)六字課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介[大全] 初中生物學(xué)六字課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介 土門(mén)關(guān)初級(jí)中學(xué) 莫掌君 一、初中生物“導(dǎo)、學(xué)、探、練、測(cè)”課堂結(jié)構(gòu)師生互動(dòng)圖示 結(jié)構(gòu)導(dǎo)(目標(biāo)導(dǎo)學(xué))→學(xué)(自主學(xué)...
2024-11-04 17:43
【總結(jié)】探索初中生物教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)【關(guān)鍵詞】多元評(píng)價(jià)初中生物發(fā)展【摘要】傳統(tǒng)用紙筆的標(biāo)準(zhǔn)化考試來(lái)衡量學(xué)生的智力高低,甚至預(yù)言他們未來(lái)的成就和貢獻(xiàn),是片面的。實(shí)施多元評(píng)價(jià)的目的是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革是課程改革的主要組成部分。本文依據(jù)多元智能理論,闡述了筆者在初中生物教學(xué)中探索學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考。一、初中生物學(xué)生多元評(píng)價(jià)的可行性1、多元智能理論為實(shí)
2025-06-07 16:15
【總結(jié)】第一篇:國(guó)培初中生物學(xué)習(xí)匯報(bào)材料大全 國(guó)培初中生物學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 國(guó)培初中生物學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 楊獻(xiàn)忠 今年9月我參加了湖南省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師生物學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更...
2025-10-16 16:56
【總結(jié)】2009年玉林市初中畢業(yè)升學(xué)考試生物一、選擇題(本大題共50分,每小題2分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,請(qǐng)把符合題意的選項(xiàng)的英文代號(hào)填在下面的答題框內(nèi),錯(cuò)選、多選、不選的均不得分。)1.某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物有:草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)和鷹,其物質(zhì)和能量流動(dòng)方向正確的是A.草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹B.草←蟲(chóng)←鳥(niǎo)←鷹C.蟲(chóng)→草→鳥(niǎo)→鷹D.鳥(niǎo)→蟲(chóng)-→鷹→草2.超級(jí)水稻是玉林市的重
2025-08-03 00:51
【總結(jié)】:巴宜區(qū)中學(xué)(92分)題目:傳染病及其預(yù)防優(yōu)點(diǎn):①總體本堂課完成的比較好,課堂組織井然有序,有教師的講解,有學(xué)生的思考和討論,講解與學(xué)生探究安排的很緊湊。②讓學(xué)生閱讀,對(duì)于民族學(xué)生教學(xué)非常重要,是比較貼合實(shí)際的教學(xué)方法。③一直結(jié)合教材講課,便于學(xué)生熟悉內(nèi)容和學(xué)習(xí)④運(yùn)用了一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)“病從口入”等,既拓展了知識(shí),也使學(xué)生共容易理解記憶。④運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
2025-04-04 23:14
【總結(jié)】初中生物教學(xué)設(shè)計(jì) 初中生物教學(xué)設(shè)計(jì)11、教學(xué)設(shè)計(jì)示例 一、第一章 教學(xué)內(nèi)容: 1、致同學(xué)們 2、第一單元第一章認(rèn)識(shí)生物 指導(dǎo)思想——?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué),樹(shù)立...
2024-12-06 06:53
【總結(jié)】(人教版)第一單元:生物和生物圈1、科學(xué)探究一般包括的環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、生物的特征1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng):絕大多數(shù)植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物(自養(yǎng));動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)(異養(yǎng))。2)生物能進(jìn)行呼吸。3)生物能排出身體內(nèi)廢物。動(dòng)物排出廢物方式:出汗、呼出氣體、排尿植物排出廢物方式:落葉。4)生物能對(duì)外界刺激做
2025-01-18 05:35
【總結(jié)】初中生物核心素養(yǎng) 初中生物核心素養(yǎng) 近年來(lái),核心素養(yǎng)成為國(guó)際教育改革的大方向,其對(duì)我國(guó)的教育改革亦產(chǎn)生重大影響。國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的概念主要是指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展...
【總結(jié)】第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)第一節(jié)信息的獲取一、視覺(jué)的形成1、眼球的結(jié)構(gòu):由外到內(nèi)眼球眼球壁晶狀體玻璃體鞏膜脈絡(luò)膜視網(wǎng)膜(1)鞏膜和脈絡(luò)膜:不透光,使眼球形成天然“暗箱”.(2)視網(wǎng)膜:形成物象。(3)晶狀體:折射光線(曲度變化)(4)玻璃體:透明,能透過(guò)光線。2、視覺(jué)的形成:物體反射光線→角膜
2025-08-22 12:06
【總結(jié)】一、顯微鏡使用部分:?1、取鏡時(shí)可概括為:右握左托略偏左?即:右手握住鏡臂,左手托住鏡座,把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)偏左的位置。?點(diǎn)評(píng):七個(gè)字就把取鏡的全部要點(diǎn)包括進(jìn)去,大家記憶起來(lái)就輕松多了。?2、對(duì)光時(shí)可概括為:三轉(zhuǎn)三找?即:一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器,找低倍鏡;二轉(zhuǎn)遮光器,找大光圈;三轉(zhuǎn)反光鏡,找光源。?點(diǎn)
2025-04-07 03:18
【總結(jié)】09免疫評(píng)卷人得分一、選擇題(每空?分,共?分)1、下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于切斷傳播途徑的是A.隔離傳染病患者?????????B.實(shí)行計(jì)劃免疫???C.生吃瓜果要洗凈????
2025-06-09 23:18