【正文】 織教學(xué)活動，能運用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的動手能力。有效地指導(dǎo)游戲活動。能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼兒愉快情緒促進幼兒身心健康發(fā)展。能合理安排幼兒一日生活，堅持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和處理能力。④做好家長工作的能力。會主持家長會，能較全面、準確地向家長反映幼兒在園情況，聽取家長意見。主動了解幼兒在家情況，宣傳科學(xué)育兒知識，共商教育措施，做好教育工作。⑤進行教育科學(xué)研究的能力。能根據(jù)工作需要自選確定和設(shè)計簡單的教研課題，改進教育方法。能撰寫教育論文和專題文章。每一位教師都精彩而生動的講述了自己準備的講座，深受啟迪。讓我感到要想從一名合格的教師到優(yōu)秀的幼兒教師要不斷的更新自己，不斷更新觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，教育科研能力課堂教學(xué)能力、提高自己基本功等，這就需要今后自己付出更多的時間和精力努力學(xué)習(xí)各種教育理念，勇于到課堂中去實踐，做一名研究型的教師，還要做一個知足的人，平常的人，快樂的人，心理健康的人，終身學(xué)習(xí)的人。相信只要通過自己不懈的努力一定會有所收獲，有所感悟。李春艷2012年10月22日旗民族幼兒園政治學(xué)習(xí)材料： 未成年人保護法 黨支部 2012年11月5日第三章 學(xué)校保護第十七條 學(xué)校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學(xué)生全面發(fā)展。第十八條 學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。第十九條 學(xué)校應(yīng)當根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。第二十條 學(xué)校應(yīng)當與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負擔。第二十一條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第二十二條 學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。第二十三條 教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。第二十四條 學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。第二十五條 對于在學(xué)校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當加強對專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當給予協(xié)助和配合。專門學(xué)校應(yīng)當對在校就讀的未成年學(xué)生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。第二十六條 幼兒園應(yīng)當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。第五篇：“國培學(xué)習(xí)(2012)”學(xué)習(xí)匯報貴州師范大學(xué)“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)報告銅仁魚塘中心完?。呵胤汲忻蓪W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，和老師們的支持，讓我參加了由貴州師范學(xué)院承辦的“貴州師范大學(xué)‘國培計劃（2012）’——貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”的培訓(xùn)，給了我學(xué)習(xí)提升的機會，在這里，我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。在萬山區(qū)教育局的安排下，萬山鎮(zhèn)小鄒貴峰老師為小組長，她聯(lián)系我和新場小學(xué)沈忠清老師，參加這次為期兩個多月的“國培計劃”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)共分為四個階段，第一階段是集中研修，9月17日至10月14日，我與來自貴州各地的500名學(xué)員，在師范學(xué)院聽專家教授的講座，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)；第二階段是跟崗研修，10月15日至11月24日，在師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我和鄒貴峰老師一起在銅仁市七完小，參與該校的教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)；第三階段是異地研修，即總結(jié)反思；第四階段：就是現(xiàn)在返校進行校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了作為教師要加強學(xué)習(xí)的重要性。新課標的備課、上課、評課以及教師專業(yè)倫理等各方面的培訓(xùn)，給予了正在新課程改革下的教師及時有效的指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我就把我這次學(xué)習(xí)所得，向大家說說。承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛一、集中研修培訓(xùn)階段。主要聽專家講座，學(xué)習(xí)理論知識，零距離地與專家討論、交流，學(xué)習(xí)省內(nèi)外專家的教學(xué)經(jīng)驗。為了能使我們在短期內(nèi)學(xué)到更多的理論，增長更多的專業(yè)知識，提高我們的教學(xué)技能，貴州師范學(xué)院為我們此次研修精心制定了科學(xué)合理、緊張有序、扎實有效的研修課程：專題講座、案例研究、研討反思、點評指導(dǎo)、專題匯報等等。這一個月里，我們聆聽了各個專家的講座；零距離地感受和分享著他們的智慧與魅力，做了幾萬字的學(xué)習(xí)筆記，感受到頭腦風(fēng)暴帶來的語文教學(xué)理念上的沖擊。讓我們清醒認識到作為教師，必須努力學(xué)習(xí)，不斷充電，武裝自己的頭腦，提升自己的各種能力，才能跟得上現(xiàn)代教育的步伐。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的報告內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我們每一個學(xué)員經(jīng)歷了一次思想的洗禮，為我們當前的教育教學(xué)指明了方向。例如貴州師范大學(xué)教育專家何克的《管理學(xué)習(xí)壓力的策略》、湛芬教授的《文學(xué)作品的有效解讀語文教師素養(yǎng)提高》、蒙金含教授的《小學(xué)語文中的古代詩歌教學(xué)研究》以及教學(xué)名師陳曉梅的《校本教研與校本課程開發(fā)》、唐銀橋的《小學(xué)閱讀教學(xué)及案例分析》等等。講座內(nèi)容豐富，涉及面廣，實用性強，向我們介紹了教育方法、教學(xué)方式、教育手段、教學(xué)現(xiàn)狀、教材內(nèi)容、教師的基本素質(zhì)等，通過這種學(xué)習(xí),也使我對現(xiàn)代新型教育有了很多全新的認識。開闊了我的視野，為我在今后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。二、跟崗研修學(xué)習(xí)階段。主要是學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理制度，新的教育教學(xué)理念，參與優(yōu)質(zhì)學(xué)校教研活動和課題研究活動，聽指導(dǎo)教師的課，以及其他不同年級的語文課，并與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師進行面對面交流，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法。在跟崗研修期間，我們學(xué)員都要上6節(jié)實踐課，指導(dǎo)老師和同科教師都來聽課，課后學(xué)校就組織教師對我們上的課進行評課。通過聽課學(xué)習(xí)，教法研究，設(shè)計教學(xué)過程，上實踐課，讓我學(xué)到了不少的教育教學(xué)知識。三，總結(jié)反思交流階段我們跟崗結(jié)束后，就是總結(jié)反思，完成需要上交的各種學(xué)習(xí)材料。最后在銅仁市教育的組織下，11月2729日，在五中進行集中研修，匯報交流學(xué)習(xí)成果，聽優(yōu)秀學(xué)員的展示課和專家、教授對優(yōu)秀學(xué)員的展示課的評課等?？傊?，通過前三個階段的研修培訓(xùn)，增強了我的理論知識，提高了我自身的教育教學(xué)能力，我會把這次學(xué)到的知識與教學(xué)技能，努力內(nèi)化為自己的東西，有目的總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。四、返崗研修學(xué)習(xí)階段。擬定校本研修學(xué)習(xí)計劃；認真學(xué)習(xí)，努力搞好教學(xué)工作，完成個人校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)；總結(jié)，向上級和本校上交各種個人校本研修學(xué)習(xí)材料。五、建議眼保健操學(xué)生逃生演習(xí)校園內(nèi)的各種植物坐上標簽教案，采用電子備課