【正文】 單一考試題知識面窄，不能將一周所學(xué)的知識進(jìn)行澄清?！霸虑濉笔菍σ粋€月所學(xué)的關(guān)鍵知識進(jìn)行一次澄清考試。教師一定要出好題，組織好考試，平好卷，促使學(xué)生能夠真正地把一個月所學(xué)的知識掌握牢固。附：八年級生物第五單元第一節(jié)《細(xì)菌和真菌對自然界中的作用》教案細(xì)菌和真菌在自然界中的作用土門關(guān)初級中學(xué)莫掌君說明：本節(jié)課結(jié)合本校實(shí)際對學(xué)生使用了學(xué)案，將自學(xué)提綱變成了填空，便于學(xué)生自學(xué)，對剛開始運(yùn)用此模式教學(xué)能提高自學(xué)的效率，但長時間使用，會造成學(xué)生知識點(diǎn)單一現(xiàn)象的出現(xiàn)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響。通過對細(xì)菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認(rèn)識，體驗(yàn)從正反兩個方面辯正地看問題 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。細(xì)菌和真菌與動物或植物的共生二、自學(xué)提綱（看書66頁——69頁，完成下面幾個問題的學(xué)習(xí)和自學(xué)反饋題）多數(shù)營腐生生活的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？枯草桿菌使梨腐爛,它與水果有怎樣的關(guān)系?細(xì)菌和真菌作為分解者在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？舉例說明細(xì)菌和真菌能引起動、植物和人患病。什么是共生？舉例說明細(xì)菌和真菌與動、植物共生的現(xiàn)象。三、自學(xué)反饋大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，如果沒有它，動、植物遺體就會堆積如山?？莶輻U菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中現(xiàn)成的 獲取物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果腐爛。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成、水和等無機(jī)物，這些物質(zhì)又可以被植物吸收和利用，通過光合作用制造出，又為動物所食用。細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的 來生活的。屬于型生物。細(xì)菌和真菌中有一些營生活，它們從活的動植物體和人體的體表或體內(nèi)吸收，導(dǎo)致動、植物和人患不同的疾病。如鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾?。蛔惆_和臂癬是真菌引起的；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等都是真菌引起的。有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做。地衣是與共生在一起而形成的。通過光合作用為真菌提供有機(jī)物，可以供給藻類水和無機(jī)鹽。在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的 與植物共生。將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的，而植物則為根瘤菌提供。在人的腸道也有大量的細(xì)菌與人共生，其中有些細(xì)菌能夠制造和，對人的身體有益處。所以我們要辯證地看待他們與動植物體的關(guān)系。四、合作探究：探究細(xì)菌對植物遺體的分解作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄考?xì)菌對植物遺體的分解作用 實(shí)驗(yàn)方法步驟三組同學(xué)各取同種樹葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。第一組：取甲組樹葉放于無菌條件下，乙組樹葉放在自然條件下（直接暴露在空氣中）。第二組：取甲組樹葉滅菌后（蒸30分鐘）放無菌條件下，乙組樹葉放在自然條件下。第三組：取甲、乙兩組樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲組樹葉放無菌條件下，乙組樹葉接種后放在無菌條件下（可用手摸一下就是接種）。討論甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？為什么要使樹葉保持潮濕？逐一分析這三種方案，找出每個方案的實(shí)驗(yàn)組和對照組。哪組方案更能說明問題？為什么？五、附：教學(xué)預(yù)案（一）自學(xué)提綱答案要點(diǎn)真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖（見課本）。細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復(fù)雜的有機(jī)物分解成為簡單的無機(jī)物，這些無機(jī)物如無機(jī)鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機(jī)物，又為動物所食用。由此可見，細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。寄生：有些真菌和細(xì)菌能夠從活的動植物體或人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做寄生，導(dǎo)致動植物和人類患不同的疾病。共生：有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。（二）自學(xué)反饋參考答案：分解者有機(jī)物二氧化碳無機(jī)鹽有機(jī)物有機(jī)物異養(yǎng)型寄生營養(yǎng)物質(zhì)共生真菌藍(lán)藻藍(lán)藻真菌根瘤菌根瘤菌含氮物質(zhì)有機(jī)物維生素B12維生素K（三）合作探究參考答案：本實(shí)驗(yàn)除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。甲組是對照組，乙組是實(shí)驗(yàn)組。第3組方案更能說明問題。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理)；而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量(接種與不接種)外，對照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無菌的條件)?？梢姡挥械?組方案排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾。六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、選擇題下列細(xì)菌中屬于寄生生活的是（）A、生活在枯枝爛葉上的細(xì)菌 B、生活在人體小腸內(nèi)的細(xì)菌 C、生活在饅頭上的細(xì)菌 D、生活在土壤中的細(xì)菌下列兩種生物不能夠形成彼此依賴，相互有利關(guān)系的是（A、豆科植物和根瘤菌B、枯草桿菌和水果C、大腸桿菌和人D、真菌和藻類大部分的細(xì)菌和真菌屬異養(yǎng)生物，其原因是（）A、進(jìn)行有氧呼吸B、進(jìn)行無氧呼吸 C、不能直接用無機(jī)物合成有機(jī)物 D、沒有成形的細(xì)胞核豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的？（A、根瘤菌和植物根部B、藻類與真菌 C、藻類與細(xì)菌D、原生動物與根腐生細(xì)菌將動植物遺體分解后產(chǎn)生的物質(zhì)是（）A、氧氣、二氧化碳B、二氧化碳、水、無機(jī)鹽 C、氧氣、無機(jī)鹽D、有機(jī)物、二氧化碳））下列不是由真菌引起的疾病是（）A、猩紅熱B、棉花枯萎病C、手足癬D、小麥葉銹病分析說明：小林家的幾條金魚死了，他把它們深埋在花盆里，一段時間后，他挖開泥土發(fā)現(xiàn)魚體不見了，小林還發(fā)現(xiàn)這一盆花長的比其他花要茂盛，請分析：（1）、魚體不見了是誰起作用？（2）、魚體中的有機(jī)物被分解成、水和等無機(jī)物，這些物質(zhì)又可以被植物吸收和利用，所以這一盆花長的比其他花要茂盛。（3）、這一現(xiàn)象說明什么？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案： 選擇題：1B2B3C4A5B6A 分析說明題：細(xì)菌和真菌二氧化碳無機(jī)鹽細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)七、當(dāng)堂檢測基礎(chǔ)訓(xùn)練40頁——41頁：填空、選擇、判斷（A類、B類、C類）；識圖作題（A類）堂清測試答案:一、填空：二氧化碳、水、無機(jī)鹽、分解營養(yǎng)物質(zhì)、寄生共生真菌、藻類維生素B1維生素K二、選擇：BBABAAD三、判斷：√四、識圖：（1）①二氧化碳②水和無機(jī)鹽③生物遺體④細(xì)菌和真菌（2）循環(huán)、有機(jī)物、無機(jī)物、光合、有機(jī)物