行政領(lǐng)導(dǎo)ppt課件-資料下載頁
2025-05-11 12:03本頁面
【正文】 多變的外部環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)活動。亦即公共領(lǐng)導(dǎo)比以往領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注組織內(nèi)外的變化和與此相應(yīng)的管理。 本章思考題 ? 領(lǐng)導(dǎo)及其特點 ? ? 行政領(lǐng)導(dǎo)的含義和作用 ? ? 行政領(lǐng)導(dǎo)者的職位 、職權(quán)、責(zé)任、權(quán)威 ? ? 集體領(lǐng)導(dǎo)、個人分工負責(zé)與行政首長負責(zé)制 ? ? 行政領(lǐng)導(dǎo)方法、藝術(shù)的含義？ ? 行政領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化？ ? 公共領(lǐng)導(dǎo)：行政領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展趨向 本章啟示 ? 行政領(lǐng)導(dǎo)這一章學(xué)完后，了解到做為一名行政領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)，依此重新認識自我，我與行政領(lǐng)導(dǎo)者相比，差距是什么？我適合當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)者嗎？ ? 假如我適合當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)者，現(xiàn)在應(yīng)該加強哪方面的學(xué)習(xí)？加強哪方面的修養(yǎng)？在哪方面更需要加強鍛煉？ ? 給自己做一個職業(yè)生涯規(guī)劃 案例分析：有效領(lǐng)導(dǎo) ? 在一個中等規(guī)模的 M局，記錄與支持部是整個局的信息中心，李清得到了該部主任的職位。這個職位待遇優(yōu)厚，工作時間適當(dāng)，要求監(jiān)督三個部門的工作，共有八個下屬工作人員。這些部門的工作要求有電腦操作能力、溝通能力以及文件管理能力。她向部長馬修匯報工作，后者則直接向局長王海負責(zé)。 ? 經(jīng)過最初幾天的觀察和適應(yīng)，李清從幾個同事和下屬那里了解到前任雷特的一些情況：退休時已在這個職位上工作了 20多年。據(jù)說他缺乏創(chuàng)新和效率意識，而且沒有足夠的勝任工作的管理技能。就職一個星期后，李清注意到她的幾個下屬表現(xiàn)不夠積極，缺乏動力。通過觀察下屬的表現(xiàn)和檢查下屬過去的績效評估情況，她發(fā)現(xiàn)前任領(lǐng)導(dǎo)對所有的成員的評價都是“合格”。同時，她沒有找到以前的考核面談記錄。盡管他們工作積極性不高，但這些工作人員還是有足夠的能力來完成那些相對簡單和重復(fù)性的工作。 ? 她注意到部門工作的效能問題，組織工作似乎不夠有效。例如，事故報告的丟失數(shù)量，以及不能在規(guī)定時間內(nèi)查到證據(jù)材料等等情況，都是顯而易見的工作效率不高的表現(xiàn)。 ? 一個積極的方面是，她發(fā)現(xiàn)她的下屬們是一個很有凝聚力的團隊。 ? 通過進一步觀察，她認為這三個部門的工作受制于技術(shù)方面的局限。例如，事故報告輸入電腦后，只是單一存放著，并沒有成為系統(tǒng)。她也發(fā)現(xiàn)該部門工作缺乏其他部門的幫助和支持。那些不在同一座辦公樓里的其他部門都要通過記錄與支持部傳送或取回信息。信息系統(tǒng)的組織架構(gòu)受到限制，這似乎引起了外部的協(xié)調(diào)問題。不合時宜地獲取和傳遞文件就是顯而易見的問題之一。 ? 就職第二周的周一，她參加了一個部門會議。會議上王海宣布了他的退休決定，并公布繼任者是潘勇。對于這一宣布，部門官員們并不感到吃驚。散會后，李清在走廊上遇到了馬修。他覺得局長宣布退休并不令人吃驚，吃驚的是潘勇的繼任。他進一步指出，潘勇是從“見過大世面”的一個警察局調(diào)來的，據(jù)說以創(chuàng)新而聞名，非常注重提高組織效率。 思考題 ? 該案例的主要內(nèi)容是什么？ ? 李清如何提高下屬員工的積極性和創(chuàng)造性？ ? 為什么雷特的領(lǐng)導(dǎo)方式不是很有效？ ? 李清需要采取什么方法來提高工作效率，才能達到潘勇可能的要求？ 案例分析 ? 某大學(xué)化式系畢業(yè)的大學(xué)生甲 ， 畢業(yè)后被分配到一家化工廠搞技術(shù) ， 成果顯著 ， 后被某領(lǐng)導(dǎo) A發(fā)現(xiàn) ， 將其任命為機械廠廠長 。 甲任廠長后多方努力 ， 但工作一直搞不好 ， 數(shù)年后 ， 甲深有體會地說： “ 我廠長沒當(dāng)好 ， 化工專業(yè)也丟掉了 。 ” 請求調(diào)回原化工廠從事技術(shù)工作 。 ? 請根據(jù)案例思考并回答： ? 用所學(xué)行政管理知識說明甲： “ 我廠長沒當(dāng)好 ，化工專業(yè)也丟掉了的原因 。 ? 某領(lǐng)導(dǎo) A的做法是否符合行政領(lǐng)導(dǎo)原理 ？ 正確的做法是什么 ？ ? 原因是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在從事管理中違背了揚長避短 ， 量才適用的用人原則 。 而他本人對自己的特長則沒有充分的認識的定位 。 ? 不符合行政領(lǐng)導(dǎo)原理 。 正確的做法是知人善任 ， 用人所長 ， 量才所用 ， 把他放在他所適合的技術(shù)崗位上 。 ? 此外 ， “ 硬專家 ” 上任后需要培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為 “ 軟專家 ” 。 第五章 再見！
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