會計專業(yè)人才需求調(diào)查研究報告-資料下載頁
2025-05-10 12:10本頁面
【正文】 理論知識，所以崗證相連就是理論教學與實訓操作的對接。五、調(diào)研結論及建議 通過調(diào)研，我們了解到“會計群各崗位每年需求量巨大”，同時也認識到“會計人才培養(yǎng)必須切合企業(yè)實際需要”。因此，我校完全有充分的理由重開會計專業(yè)，同時要注重在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面實現(xiàn)“三結合”，即：實現(xiàn)學校與社會的結合，實現(xiàn)師生與勞動者的結合，實現(xiàn)教學和生產(chǎn)實際的結合，從而構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。（一）專業(yè)發(fā)展中職學校的財會專業(yè)必須經(jīng)過專業(yè)課程的改革，打破學科體系的課程設置，強調(diào)專業(yè)的實用性，以職業(yè)能力為依據(jù)；引入案例教學法，提高學生的學習興趣；重視崗前實習，讓學生“零距離”專業(yè)對口就業(yè)；只有這樣，中職財會專業(yè)才有自己的特色，才能乘上職教發(fā)展的列車開創(chuàng)一個新的時代。（二）課程改革（1）緊貼社會的要求進行課程體系的設置，把社會需求和學生學習需求有機統(tǒng)一。學生進入職業(yè)學校后，學習的目標改變了，由升學轉(zhuǎn)為就業(yè)，雖然沒有了高考的壓力，但面臨的是更為嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會調(diào)查的基礎上，找到學生適合的崗位群，進行合理的課程調(diào)整，逐步使財會專業(yè)的課程體系與社會的要求相適應。 （2）打破學科體系課程設置，專業(yè)方向課程設計應以職業(yè)能力為依據(jù)。以職業(yè)能力為依據(jù)的中職課程設計應以職業(yè)崗位技能的專項性和操作性為依據(jù)，以培養(yǎng)學生具有扎實的職業(yè)技能、專深的崗位業(yè)務知識、較強的技術再現(xiàn)能力為目標。（三）加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學校在要求學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，應高度重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，教學過程中注重知識以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。具有較高的職業(yè)道德。具有積極進取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實肯干。具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識。具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準確理解工作任務。具有一定的口頭表達能力和寫作能力。具有自我學習、知識技能的更新、適應崗位變化的能力。綜上所述，財會專業(yè)培養(yǎng)的學生要想能夠適應人才市場的激烈競爭，就必須注重提高專業(yè)建設的質(zhì)量，使專業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，同時專業(yè)必要要具有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我更新的能力，能夠在招生市場、就業(yè)市場、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時候處變不驚。學生的培養(yǎng)必須走專門化道路，使之有一技之長，同時打下扎實的專業(yè)基礎，有利于擴大學生的擇業(yè)面，并為其終身學習創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使她擁有一片寬廣、燦爛的天空。 完美DOC格式整理
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