數(shù)字校園建設項目可行性研究報告-資料下載頁
2025-05-10 06:07本頁面
【正文】 等。加強領導，提供組織保障本項目一經(jīng)批準，我們將在省財政廳、教育廳的統(tǒng)一組織領導下，狠抓組織落實工作，把共建數(shù)字校園作為學校的重點工程，成立由主管校領導為組長、有關職能部門負責人參加的領導小組，負責組織領導規(guī)劃項目的實施工作，由教育技術中心及圖書館其他相關部門成立數(shù)字校園建設小組，具體負責實施，同時學校還將組織專家組負責對項目進行檢查指導，各組織機構分工負責，責任到人，層層抓落實，確保項目的順利實施，學校的財務、審計、紀檢部門還將參與設備采購合同的洽談、采購和驗收工作，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，以保證項目的建設質量和建設水平。成立專家組，補充項目實施人才隊伍，提供技術保障我們還將成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導作用，并且補充專業(yè)技術人才，為數(shù)字校園建設提供強有力的技術保障。依靠政府采購，節(jié)約資金數(shù)字校園相關設備的采購，我們擬將政府采購與分散采購相結合，對需求集中、數(shù)量較大、價格較高、便于集中采購的儀器設備，堅決委托政府統(tǒng)一招標采購。此外，還將在建設過程中實施項目負責人制度以及建立過程跟蹤和自查制度，力求實現(xiàn)責任到人、工作到位，力求通過過程跟蹤及時發(fā)現(xiàn)和解決實施過程中出現(xiàn)的問題，確保投資質量和效益。五、進度與計劃安排2010年6月2011年12月，設備購置前期市場調查；2012年 1月4月，項目招投標；2012年 5月7月，設備購置；2012年 8月11月，設備安裝，調試以及人員培訓2012年 12月，項目審核，并投入使用。六、風險與不確定性分析技術和性能風險系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性是項目成功與否的關鍵。由于軟件開發(fā)本身固有的特性決定，在系統(tǒng)的運行過程中，可能存在各種技術、性能方面的風險，例如：軟件存在隨機性錯誤、偏差的可能性；系統(tǒng)設計考慮不全面，難以滿足全部的要求或者后續(xù)的變更要求；系統(tǒng)存在隱藏的不可預知的質量隱患等。解決方案：按照質量管理國際標準、軟件開發(fā)國家標準和其它相關規(guī)范開發(fā)和實施軟件系統(tǒng)，降低產(chǎn)品運行風險；設計科學的技術方案，保障開發(fā)計劃的執(zhí)行，充分的用戶文檔和在線幫助，保證產(chǎn)品的可追溯性，便于系統(tǒng)維護和適應用戶需求的變化；采用國際流行的第三方產(chǎn)品使系統(tǒng)安全可靠，以測試、審核和質量分析活動減少隱藏錯誤，保障項目交付產(chǎn)品的質量。項目管理風險本項目管理涉及合作方多層次人員，在項目建設、實施的過程中，需要各方的密切配合以及對項目的整體控制。對于項目范圍、目標的定義的不清晰或不斷變化，可能造成合作方的分歧，延誤項目進度，將使整個項目的推進失去方向，影響各個環(huán)節(jié)任務的明確有效的推進、發(fā)揮作用。解決方案：精確定義并遵守項目范圍，需要進行項目范圍的變化時，進行正式、充分的協(xié)商，在專家組和項目領導小組的協(xié)調下處理，記錄全面的信息并及時通知所有項目相關人員；校方配備項目管理人員對進度、資源分配、產(chǎn)品質量等各個環(huán)節(jié)進行管理，并及時將所有管理信息定期和不定期的與各方溝通，按照完善的文檔提交計劃、交付件提交內容和里程碑提供全面的項目管理推進信息； 使用RUP的風險列表工件，概括項目中所有已知風險，并作為規(guī)劃和項目評估的輸入，同時在項目的整個生命周期維護風險列表，系統(tǒng)化地標識和消除各種風險和過失；組織風險項目管理組織內人員的素質高低不等可能造成項目各個環(huán)節(jié)的質量、進度不均。解決方案：以合理的資源配備和完善的培訓保證開發(fā)環(huán)境和人員素質的完善；項目組成員之間經(jīng)常交流，在日常工作中營造相互學習、共同成長的氛圍。需求調研風險需求調研的風險在于：業(yè)務本身存在不確定性使得對需求的理解出現(xiàn)斷層和反復。解決方案：為了避免業(yè)務流程得不規(guī)范和不確定性帶來的影響，需對我校工作流程做一定的規(guī)范化處理；保證項目管理組織的穩(wěn)定性及連續(xù)性；以評審制度保證需求調研的充分性，防止功能需求不明確導致的風險。數(shù)據(jù)實施風險數(shù)據(jù)是整個項目的重要內容。數(shù)據(jù)分為靜態(tài)數(shù)據(jù)和動態(tài)數(shù)據(jù)。在靜態(tài)數(shù)據(jù)中存在盲目性的風險，即不考慮實際需要將所有數(shù)據(jù)全部導入，可能會造成實施的極大難度，甚至會由于數(shù)據(jù)的準確性、必輸項缺乏等問題影響整個系統(tǒng)的正常運行。在動態(tài)數(shù)據(jù)中存在不準確風險。由于數(shù)據(jù)的不斷變化，先后批次導入的同種數(shù)據(jù)或者業(yè)務關聯(lián)數(shù)據(jù)之間存在唯一性難以保證、數(shù)據(jù)管理錯失等風險。解決方案：與業(yè)務部門充分溝通，確定項目所需數(shù)據(jù)的范圍和優(yōu)先級，制定合理的數(shù)據(jù)實施計劃，分批分次實施學?，F(xiàn)有靜態(tài)數(shù)據(jù)，以避免風險；采用完善的數(shù)據(jù)實施同步機制，確保數(shù)據(jù)的權威性、準確性、完整性和唯一性。七、主要結論根據(jù)以上分析可以得出以下結論：數(shù)字校園建設項目具有良好的經(jīng)濟效益、管理效益及社會效益。本項目的建設過程就是學校教學、管理、科研管理的進一步信息化、科學化、系統(tǒng)化的過程，本著“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設原則，本項目實施周期及風險可控，建設方案實際可行
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