數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-資料下載頁
2025-05-10 06:07本頁面
【正文】 等。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障本項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)，我們將在省財(cái)政廳、教育廳的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓組織落實(shí)工作，把共建數(shù)字校園作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，成立由主管校領(lǐng)導(dǎo)為組長、有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃項(xiàng)目的實(shí)施工作，由教育技術(shù)中心及圖書館其他相關(guān)部門成立數(shù)字校園建設(shè)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施，同時(shí)學(xué)校還將組織專家組負(fù)責(zé)對項(xiàng)目進(jìn)行檢查指導(dǎo)，各組織機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，層層抓落實(shí)，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)校的財(cái)務(wù)、審計(jì)、紀(jì)檢部門還將參與設(shè)備采購合同的洽談、采購和驗(yàn)收工作，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，以保證項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。成立專家組，補(bǔ)充項(xiàng)目實(shí)施人才隊(duì)伍，提供技術(shù)保障我們還將成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導(dǎo)作用，并且補(bǔ)充專業(yè)技術(shù)人才，為數(shù)字校園建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。依靠政府采購，節(jié)約資金數(shù)字校園相關(guān)設(shè)備的采購，我們擬將政府采購與分散采購相結(jié)合，對需求集中、數(shù)量較大、價(jià)格較高、便于集中采購的儀器設(shè)備，堅(jiān)決委托政府統(tǒng)一招標(biāo)采購。此外，還將在建設(shè)過程中實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度以及建立過程跟蹤和自查制度，力求實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人、工作到位，力求通過過程跟蹤及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，確保投資質(zhì)量和效益。五、進(jìn)度與計(jì)劃安排2010年6月2011年12月，設(shè)備購置前期市場調(diào)查；2012年 1月4月，項(xiàng)目招投標(biāo)；2012年 5月7月，設(shè)備購置；2012年 8月11月，設(shè)備安裝，調(diào)試以及人員培訓(xùn)2012年 12月，項(xiàng)目審核，并投入使用。六、風(fēng)險(xiǎn)與不確定性分析技術(shù)和性能風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性是項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵。由于軟件開發(fā)本身固有的特性決定，在系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，可能存在各種技術(shù)、性能方面的風(fēng)險(xiǎn)，例如：軟件存在隨機(jī)性錯(cuò)誤、偏差的可能性；系統(tǒng)設(shè)計(jì)考慮不全面，難以滿足全部的要求或者后續(xù)的變更要求；系統(tǒng)存在隱藏的不可預(yù)知的質(zhì)量隱患等。解決方案：按照質(zhì)量管理國際標(biāo)準(zhǔn)、軟件開發(fā)國家標(biāo)準(zhǔn)和其它相關(guān)規(guī)范開發(fā)和實(shí)施軟件系統(tǒng)，降低產(chǎn)品運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)；設(shè)計(jì)科學(xué)的技術(shù)方案，保障開發(fā)計(jì)劃的執(zhí)行，充分的用戶文檔和在線幫助，保證產(chǎn)品的可追溯性，便于系統(tǒng)維護(hù)和適應(yīng)用戶需求的變化；采用國際流行的第三方產(chǎn)品使系統(tǒng)安全可靠，以測試、審核和質(zhì)量分析活動(dòng)減少隱藏錯(cuò)誤，保障項(xiàng)目交付產(chǎn)品的質(zhì)量。項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)本項(xiàng)目管理涉及合作方多層次人員，在項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)施的過程中，需要各方的密切配合以及對項(xiàng)目的整體控制。對于項(xiàng)目范圍、目標(biāo)的定義的不清晰或不斷變化，可能造成合作方的分歧，延誤項(xiàng)目進(jìn)度，將使整個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)失去方向，影響各個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)的明確有效的推進(jìn)、發(fā)揮作用。解決方案：精確定義并遵守項(xiàng)目范圍，需要進(jìn)行項(xiàng)目范圍的變化時(shí)，進(jìn)行正式、充分的協(xié)商，在專家組和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下處理，記錄全面的信息并及時(shí)通知所有項(xiàng)目相關(guān)人員；校方配備項(xiàng)目管理人員對進(jìn)度、資源分配、產(chǎn)品質(zhì)量等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，并及時(shí)將所有管理信息定期和不定期的與各方溝通，按照完善的文檔提交計(jì)劃、交付件提交內(nèi)容和里程碑提供全面的項(xiàng)目管理推進(jìn)信息； 使用RUP的風(fēng)險(xiǎn)列表工件，概括項(xiàng)目中所有已知風(fēng)險(xiǎn)，并作為規(guī)劃和項(xiàng)目評估的輸入，同時(shí)在項(xiàng)目的整個(gè)生命周期維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)列表，系統(tǒng)化地標(biāo)識和消除各種風(fēng)險(xiǎn)和過失；組織風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目管理組織內(nèi)人員的素質(zhì)高低不等可能造成項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量、進(jìn)度不均。解決方案：以合理的資源配備和完善的培訓(xùn)保證開發(fā)環(huán)境和人員素質(zhì)的完善；項(xiàng)目組成員之間經(jīng)常交流，在日常工作中營造相互學(xué)習(xí)、共同成長的氛圍。需求調(diào)研風(fēng)險(xiǎn)需求調(diào)研的風(fēng)險(xiǎn)在于：業(yè)務(wù)本身存在不確定性使得對需求的理解出現(xiàn)斷層和反復(fù)。解決方案：為了避免業(yè)務(wù)流程得不規(guī)范和不確定性帶來的影響，需對我校工作流程做一定的規(guī)范化處理；保證項(xiàng)目管理組織的穩(wěn)定性及連續(xù)性；以評審制度保證需求調(diào)研的充分性，防止功能需求不明確導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)是整個(gè)項(xiàng)目的重要內(nèi)容。數(shù)據(jù)分為靜態(tài)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。在靜態(tài)數(shù)據(jù)中存在盲目性的風(fēng)險(xiǎn)，即不考慮實(shí)際需要將所有數(shù)據(jù)全部導(dǎo)入，可能會造成實(shí)施的極大難度，甚至?xí)捎跀?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、必輸項(xiàng)缺乏等問題影響整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。在動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)中存在不準(zhǔn)確風(fēng)險(xiǎn)。由于數(shù)據(jù)的不斷變化，先后批次導(dǎo)入的同種數(shù)據(jù)或者業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)之間存在唯一性難以保證、數(shù)據(jù)管理錯(cuò)失等風(fēng)險(xiǎn)。解決方案：與業(yè)務(wù)部門充分溝通，確定項(xiàng)目所需數(shù)據(jù)的范圍和優(yōu)先級，制定合理的數(shù)據(jù)實(shí)施計(jì)劃，分批分次實(shí)施學(xué)?，F(xiàn)有靜態(tài)數(shù)據(jù)，以避免風(fēng)險(xiǎn)；采用完善的數(shù)據(jù)實(shí)施同步機(jī)制，確保數(shù)據(jù)的權(quán)威性、準(zhǔn)確性、完整性和唯一性。七、主要結(jié)論根據(jù)以上分析可以得出以下結(jié)論：數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目具有良好的經(jīng)濟(jì)效益、管理效益及社會效益。本項(xiàng)目的建設(shè)過程就是學(xué)校教學(xué)、管理、科研管理的進(jìn)一步信息化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的過程，本著“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、以點(diǎn)帶面、重點(diǎn)突破、持之以恒”的建設(shè)原則，本項(xiàng)目實(shí)施周期及風(fēng)險(xiǎn)可控，建設(shè)方案實(shí)際可行
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