師資隊伍建設工程項目可行性研究報告-資料下載頁
2025-05-10 04:47本頁面
【正文】 職業(yè)定位和規(guī)劃，把自主學習和校內外培訓結合起來，根據(jù)教學和自身發(fā)展的需要，有計劃的進行學習培訓。學校建立教師培訓提高的有效機制，把教師的培訓效果作為其職務聘任、晉升和獎懲的重要依據(jù)之一。堅持崗位職責規(guī)范的要求，緊密結合教學、科研工作進行培訓，切實解決理論聯(lián)系實際等方面存在的問題，使教師真正具有勝任現(xiàn)職所需的政治思想素質、知識和能力，并為達到高一級崗位職務的水平打好基礎，堅持學用一致的原則，確保培訓質量，提高培訓效益?！處煂I(yè)競賽項目。鼓勵和支持教師參加各種專業(yè)競賽，特別是加大對團隊競賽的資助，通過競賽突出榜樣，鍛煉隊伍、尋找差距、打造團隊，加強和其他院校的交流和合作。五、進度與計劃安排該項目分三年建設，每年建設計劃如下（一）2010年建設計劃安排2010年610月制定師資隊伍建設三年規(guī)劃，完成每年度項目論證報告，制定執(zhí)行方案，確定2010年建設項目負責人，簽署年度項目年責任書；2010年1012月公開招聘23名特聘教授；實施“青年教師博士化工程” 資助34名中青年教師攻讀博士學位，給優(yōu)秀博士提供科研資助；資助教師參加學術交流和專業(yè)、課程培訓；聘請專家開辦學術講座35場；開辦實驗實踐教學人員專題培訓班；評選優(yōu)秀教師給予教研、科研資助，資助教師參加專業(yè)競賽，給予專門訓練和培訓。（二）2011年建設計劃安排2011年1月—2011年4月：進行引進人才宣傳；針對項目建章立制 ；考核2010年項目完成狀況，確定2011年項目負責人，簽署2011年度項目責任書；2011年410月按照省級特聘教授的標準和重點學科、實驗室建設的需要公開招聘選拔引進高層次人才；選拔聘任35名特聘教授；2011年912月評選第四屆學科帶頭人、中青年骨干教師、學校名師；申報科研、教研立項建設項目；2011年412月分批資助學科帶頭人和優(yōu)秀學術帶頭人到國內重點高校、一流研究機構進行訪學；重點資助承辦23次重大學術會議；2011年上、下學期各舉辦12次教師隊伍專題培訓，資助實驗實踐教師出外參加技術、崗位與管理培訓；每月至少舉辦一次學術講座；繼續(xù)實施“青年教師博士化工程”，大力支持教師參加專業(yè)競賽。（三）2012年建設計劃安排2012年1月3月對2011年項目完成情況進行考核和總結，下達新的計劃書，確定責任人，簽署2012年度項目責任書；2012年4月對學科帶頭人、中青年骨干教師、學校名師及建設項目進行年度考核，申報評審新一輪科研、教研立項建設項目；2012年412月分批資助學科帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師到國內重點高校、一流研究機構進行訪學；重點資助承辦34次學術會議；舉辦1015場學術講座；資助教師參加高層次學術會議； 2012年加大教師培訓力度，分層次舉辦多種形式、多種類型的教師培訓班，帶領教師走出去學習觀摹，支持教師參加各類競賽；繼續(xù)實施“青年教師博士化工程”，提高師資隊伍學歷層次，優(yōu)化師資隊伍學緣結構。六、風險與不確定性分析項目建設具有可操作性，項目實施的風險性小， 如有資金支持可以按時完成項目任務。七、主要結論建設項目是在縝密研究、充分論證的基礎上形成的。目標明確、工作思路具體，建設計劃安排細致，符合學校實際情況，建設項目具有良好的政策支持，前期工作已經啟動，可操作性強。資金籌集渠道清晰，預算安排合理，可以確保項目順利實施并達到預期目標，取得良好效
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