小學(xué)晨誦活動(dòng)實(shí)施方案-2-資料下載頁(yè)
2025-05-10 03:33本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)歌表達(dá)此情此景的感受。六、晨誦注意事項(xiàng)晨誦詩(shī)歌的誦讀不同于語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)歌學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)與技能的精確掌握，對(duì)詩(shī)歌的準(zhǔn)確理解；而晨誦重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感受，以及詩(shī)歌對(duì)生命的滋養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的精神狀態(tài)。晨誦詩(shī)歌的選擇與操作上盡量要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合，要考慮到學(xué)生的年齡和學(xué)段特點(diǎn)，考慮到班級(jí)生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。要有文化傳承感和使命感，選材時(shí)要有一定比例的經(jīng)典作品。過(guò)于頻繁的改寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)歌是不妥的，這樣會(huì)使學(xué)生逐漸缺乏對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌的敬畏。晨誦的詩(shī)歌不強(qiáng)求學(xué)生背誦，它注重的是“誦”，而非“背”。教師不要刻意讓學(xué)生背誦，一些詩(shī)歌學(xué)生自然能熟讀成誦。個(gè)體讀共讀的合理安排：晨誦根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理采用個(gè)體讀及共讀。自由單獨(dú)的吟誦要多于集體的齊誦。要讓每個(gè)學(xué)生亮出自己的聲音，感受自我的存在。但不要把它演成表演讀。建議每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)晨誦記錄本。如果有精力，還可以讓學(xué)生配上圖畫(huà)；如果低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字能力還較差時(shí)，教師可以為學(xué)生打印下來(lái)，粘貼在本上。每學(xué)期都換一個(gè)新本，保存起來(lái)，六年的小學(xué)生活后學(xué)生就相當(dāng)于自編了校本課程，也是對(duì)自己小學(xué)生活中的寶貴的積累與財(cái)富。
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