小學晨誦活動實施方案-2-文庫吧
2025-04-25 03:33 本頁面
【正文】 讀內(nèi)容寫在小黑板上（一面寫古詩，一面寫現(xiàn)代詩。）第一節(jié)上課鈴響后，各班第一節(jié)上課教師拿出小黑板，組織學生誦讀。（只誦讀一次）（四）規(guī)定誦讀指導：一是指導學生的讀，在“讀”中又分三個層次：★讀正確：在出示一首新詩之后，不要求一上來就讓學生們齊讀，可以采用自由讀或是教師范讀，還可以由班內(nèi)誦讀好的學生先來范讀，力求在學生們腦海中一開始就產(chǎn)生正確的鏡像?！镒x通順、流利：在讀正確的基礎上，我們要讓學生們讀通順、讀流利，在這時就要保證充分的誦讀時間，那么單一的多遍反復誦讀難免會讓學生們由倦怠感，所以我們要變換各種形式來讀：比如角色互讀、打節(jié)奏讀、個體讀、小組讀、模仿老秀才讀。角色互讀很常用，在黑板上用不同的符號標注，如用△表示男生讀詩，圓圈表示女生讀詩，星星大家一起來讀?！镒x出美感就要用多種方式喚起他們的共鳴與想象，可以通過“游戲律動”、“音樂渲染”、“畫面刺激”、“激情表演”、“問題引發(fā)”激發(fā)學生由淡變濃的閱讀情感，循序漸進地引導學生的認識由淺層進入深層。如“游戲律動”對于一二年級的詩歌就很適用，通過游戲律動，讓學生讀出詩歌的節(jié)奏美、韻律美。故一周晨誦內(nèi)容相同，誦讀內(nèi)容不多，便于學生讀正確、讀通順、讀出美感。二、是指導學生的積累要求學生手中都有一個晨誦本，學生可以抄一抄詩歌，繪一繪詩中的畫面和詩意，每過一周或是一段時間進行一個晨誦詩的小匯總，有的詩歌適合表演，那就舉行一次詩歌誦讀會，對于學生而言即是詩歌的積累，又是給了學生
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