小學(xué)晨誦活動(dòng)實(shí)施方案-2-wenkub
2023-05-25 03:33:45 本頁面
【正文】 ”、“問題引發(fā)”激發(fā)學(xué)生由淡變濃的閱讀情感，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)由淺層進(jìn)入深層。）第一節(jié)上課鈴響后，各班第一節(jié)上課教師拿出小黑板，組織學(xué)生誦讀。四、晨誦開展（一）規(guī)定晨誦的時(shí)間：每天第一節(jié)課前的5或10分鐘。希望通過晨誦，讓我們的學(xué)生能有一個(gè)博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說的那樣：于清晨極靜之時(shí)，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。二、 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)組長(zhǎng)：逯銀嬌：負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)校晨誦方案，制訂考核方案副組長(zhǎng)：孫志保：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校晨誦活動(dòng)的開展組員：各班班主任：負(fù)責(zé)選編好每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)期每周的晨誦內(nèi)容。（二）規(guī)定晨誦的內(nèi)容：晨誦的內(nèi)容：一是現(xiàn)代詩歌的誦讀，二是：古典詩詞的誦讀。（只誦讀一次）（四）規(guī)定誦讀指導(dǎo)：一是指導(dǎo)學(xué)生的讀，在“讀”中又分三個(gè)層次：★讀正確：在出示一首新詩之后，不要求一上來就讓學(xué)生們齊讀，可以采用自由讀或是教師范讀，還可以由班內(nèi)誦讀好的學(xué)生先來范讀，力求在學(xué)生們腦海中一開始就產(chǎn)生正確的鏡像。如“游戲律動(dòng)”對(duì)于一二年級(jí)的詩歌就很適用，通過游戲律動(dòng)，讓學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏美、韻律美。設(shè)想在同學(xué)生日當(dāng)天，請(qǐng)這個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)前，讓個(gè)別學(xué)生、老師及全班同學(xué)把這首屬于他（她）的詩誦給他（她）聽。生日詩首先要適合這個(gè)學(xué)生，符合他的特點(diǎn)，而且這首詩贈(zèng)于她，只能屬于她。希望這樣的學(xué)生能每天牽住時(shí)光老人的手，做一個(gè)生活的主宰。我們要經(jīng)常在學(xué)生需要的時(shí)候把詩送給他，讓生日詩不
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