【總結(jié)】要點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的對(duì)客觀(guān)事物本質(zhì)特征及內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系的間接的、概括的反映。概括性和間接性是思維的兩個(gè)基本特征。,可將思維分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。根據(jù)思維活動(dòng)及其結(jié)果的創(chuàng)新程度、獨(dú)創(chuàng)性不同,可以將思維分為常規(guī)思維、創(chuàng)造思維。6
2025-01-18 20:22
【總結(jié)】更多精彩內(nèi)容請(qǐng)登錄an263第8章情緒和情感基礎(chǔ)心理學(xué)更多精彩內(nèi)容請(qǐng)登錄an263更多精彩內(nèi)容請(qǐng)登錄an263本章內(nèi)容提要?情緒和情感的一般概念?情緒和情感的分類(lèi)?情緒的理論?情緒的識(shí)別?矛盾情緒的辯證關(guān)系——苦樂(lè)律探幽?快樂(lè)的培養(yǎng)
2025-01-18 17:56
【總結(jié)】第六章青少年人際關(guān)系的發(fā)展及其問(wèn)題策略1.青少年人際交往的特點(diǎn)2.青少年人際關(guān)系的發(fā)展3.青少年形成良好人際關(guān)系的策略青少年人際交往的特點(diǎn)人際交往:
2025-01-18 20:51
【總結(jié)】發(fā)展心理學(xué)兒童青少年部分主講教師:吳任鋼工作單位:醫(yī)學(xué)心理教研室嬰兒期:幼兒期:童年期:少年期:青少年期:成年初期:中年期:老年期:0-3歲3歲-6,7歲6,7歲-11,12歲11,12歲-14,15歲14,15歲-17,18歲17,18歲-35歲
2025-01-21 14:31
【總結(jié)】第四章青少年情緒、情感的發(fā)展及其問(wèn)題調(diào)適解讀內(nèi)涵了解發(fā)展反思成因?qū)W會(huì)調(diào)適情緒:人對(duì)客觀(guān)事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。?心率、皮膚電、出汗、體溫、血流量生理喚醒?積極、消極或是中性感覺(jué)?解釋、記憶和預(yù)期認(rèn)知過(guò)程?表情、聲音或動(dòng)作行為反應(yīng)表
2025-01-21 18:22
【總結(jié)】胲焙亥屢紊橛姐蒜拋飯韭咸鱺圖拒湖剞擺澆濤爛豈練脾乍鎰吹喜怒哀樂(lè)有原因第九章情緒和情感過(guò)程EQ(Emotionalquotient)包括五個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己的情緒管理自己的情緒自我激勵(lì)了解別人的情緒人際關(guān)系的建立賡僧鞣鲆桎本兵洇苛緡鎂怊柩娟咝傭瘡鱺到乏顥鎦主要內(nèi)容一、概述
2025-01-18 18:37
【總結(jié)】第二節(jié)情緒與情感?人的最基本的心理活動(dòng),就是知和情兩方面,知是認(rèn)識(shí),從感知、記憶、思維與想象,主要是知的方面,但人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往伴隨著情緒體驗(yàn),認(rèn)識(shí)活動(dòng)有愉快的也有不愉快的。?從某種意義上講,情緒情感可能比認(rèn)識(shí)更重要,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到生活的目的,直接關(guān)系到生活的品質(zhì)。我們說(shuō)生活的目的是追求幸福,幸福就是一種情感體驗(yàn);
2025-01-18 17:54
【總結(jié)】赤橙黃綠青藍(lán)紫,/喜怒憂(yōu)思悲恐驚。/假如我們沒(méi)有情緒,/世界將會(huì)怎樣?/我們體驗(yàn)著各種情緒:/取得成功的快樂(lè),/失去親人的悲傷,/面臨困難的焦慮,······/理智高高在上,/情緒卻不知不覺(jué)控制我們。第三章青年情緒管理第一節(jié)情緒紅綠燈小練習(xí)
2025-01-12 17:25
【總結(jié)】第三章情緒管理第二節(jié)信念A(yù)BC總以為是別人令我生氣,總以為是事情令我煩惱,有一天我終于明白,是我自己的信念決定了情緒。也許許多事難以改變,而我卻可以選擇自己的信念。于是我驚奇地發(fā)現(xiàn),當(dāng)我改變了想法,就如同摘掉了墨鏡,世界變得如此豁然明朗。小體驗(yàn)?你發(fā)現(xiàn)了什么??
2025-01-12 17:24
【總結(jié)】情緒與情感主講趙斌西南大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)目標(biāo)?理解情緒與情感的概念及關(guān)系?理解情緒與需要的關(guān)系?情緒的主要理論流派及其代表人物?情緒與認(rèn)知的關(guān)系?健康情緒的主要條件?不良情緒的主要表現(xiàn)形態(tài)?抑郁癥的心理障礙表現(xiàn)情緒概述情緒是人腦對(duì)客觀(guān)事物與主體需要程度的反映情緒是人類(lèi)對(duì)于
2025-01-18 20:11
【總結(jié)】本章大綱情緒和情感的一般概念情緒和情感的分類(lèi)情緒的理論情緒的識(shí)別如何獲得快樂(lè)1情緒和情感的一般概念什么是情緒和情感定義情緒(emotion)和情感(feeling)是個(gè)體對(duì)客觀(guān)事物是否符合自己需要的態(tài)度體驗(yàn)情緒和情感的成分主觀(guān)體驗(yàn):個(gè)體對(duì)不同情緒狀態(tài)的自我感受情
2025-01-18 18:30
【總結(jié)】傅小蘭2021年8月23日情緒和情感劉燁:劉燁:現(xiàn)代心理學(xué)傅小蘭2021年8月23日授課計(jì)劃:9天,12章內(nèi)容1.7月12日2.7月19日3.7月26日4.8月2日5.8月9日6.8月16日7.8月23日8.8月30日
2025-10-07 01:43
【總結(jié)】《青少年心理學(xué)》教學(xué)大綱一、課程基本信息:青少年心理學(xué):專(zhuān)業(yè)必修課:應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè):專(zhuān)業(yè)主要課程:36學(xué)時(shí):2:普通心理學(xué)二、課程目標(biāo)當(dāng)代青年身處競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),其面臨的壓力愈來(lái)愈大。本課程以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和促進(jìn)身心健康為基本目標(biāo)。主要圍繞青年應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)這個(gè)中心,就青年的自我意識(shí)、動(dòng)機(jī)需要、意志個(gè)性、交往與消費(fèi)
2025-08-04 13:49
【總結(jié)】北京時(shí)間2022年3月11日13時(shí)46分人類(lèi)的情緒和情感Emotion&affection教學(xué)內(nèi)容:一、情緒過(guò)程的概述二、情緒的機(jī)體變化三、情緒理論四、情緒的調(diào)節(jié)五、情緒障礙教學(xué)目標(biāo)一.能復(fù)述情緒過(guò)程的概念與分類(lèi)二.能描述情緒過(guò)程的機(jī)體變化三.能解釋沙赫特的情緒三因素
2025-01-06 04:48
【總結(jié)】常見(jiàn)青少年心理衛(wèi)生問(wèn)題及其對(duì)策一.素質(zhì)教育的核心是人格(心理)教育?心理素質(zhì)教育又稱(chēng)心理教育或心育,是有目的地培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì),調(diào)節(jié)心理機(jī)能,開(kāi)發(fā)心理潛能,進(jìn)而促進(jìn)德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的和諧發(fā)展。心理素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的需要
2025-01-04 02:29