高一語(yǔ)文人教版必修一二課程綱要-資料下載頁(yè)
2024-11-01 19:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】代詩(shī)歌借助意象表達(dá)感情的方法，初步進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。象的技巧；掌握文中重要實(shí)詞、虛詞的意思及用法。抓住文中的典型事例、典型細(xì)節(jié)等來(lái)分析作者的思想感情、領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。訊等不同新聞樣式；學(xué)會(huì)有效篩選新聞信息的方法。化的語(yǔ)言凸顯人物的個(gè)性；學(xué)會(huì)懸念、抑揚(yáng)等方法使記事文章波瀾起伏。行的新詞新語(yǔ)，分析其與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。嘗試?yán)盟鶎W(xué)技巧寫(xiě)相關(guān)文段。感；背誦優(yōu)美文段。過(guò)演講活動(dòng)鍛煉、提升自身演講能力。化現(xiàn)象進(jìn)行思考。并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。（一）學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生課堂回答的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。
【正文】 寫(xiě)作；組織學(xué)生講述自己姓氏的內(nèi)涵，引發(fā)其對(duì)姓氏文化等文化現(xiàn)象進(jìn)行思考。 名著導(dǎo)讀：小組討論，分組講述自己對(duì) 名著內(nèi)容的理解；教師適時(shí)點(diǎn)撥、深化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀名著的方法。 有 效 性 評(píng) 價(jià) （一） 學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。 （ 1） 對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 （ 2） 對(duì)學(xué)生課堂回答的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。 （ 3） 課后布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)、分析。 （ 4） 引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行單元的復(fù)習(xí)、總結(jié)。 （二） 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià) （ 1） 課前預(yù)習(xí)檢測(cè)：是否已經(jīng)掌握基礎(chǔ)類(lèi)的知識(shí)。 （ 2） 課堂提問(wèn)：是否能準(zhǔn)確、清晰地回答出老師提出的問(wèn)題，并能總結(jié)出一定的方法。 （ 3） 卷面檢測(cè)：在上完課之后，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況及時(shí)地進(jìn)行 檢測(cè)，要求準(zhǔn)確率在百分之九十以上。 （ 4） 進(jìn)行每周錯(cuò)題積累：分學(xué)科將每周做錯(cuò)的題整理好，百分之百攻克。 （三） 教師教學(xué)行為評(píng)價(jià) （ 1） 充分備課：講課前應(yīng)對(duì)文本、教材、學(xué)生的學(xué)情了如指掌。 （ 2） 課堂氛圍：要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)去學(xué)、樂(lè)于學(xué)。 （ 3） 教學(xué)形式：教學(xué)形式要豐富多樣，采用小組討論、小組展示、合作探究等多種活動(dòng)形式。 （ 4） 教學(xué)效果：采用口頭表達(dá)、寫(xiě)作、表演、考試等各種形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)總結(jié)。 （ 5） 教學(xué)反思：每節(jié)課后對(duì)自己的這節(jié)課進(jìn)行反思整理，形成一定的教學(xué)成果。
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