高一必修一語文知識點-資料下載頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 結婚的事。 ?！ 」帕x：意外的變故?！ 〗窳x：副詞，很?！ ??！ 」帕x：現(xiàn)在別人(指沛公) 今義：現(xiàn)在的人，與古人相對?！ ?。 古義：小人的讒言?！ 〗窳x：詳細說來。 ?！ 」帕x：崤山以東?！ 〗窳x：山東省。 ，臣戰(zhàn)河南?！ 」帕x：黃河以北、以南?！ 〗窳x：分別指河北省和河南省?！ 「咭徽Z文一詞多義復習資料 (一)為 人為刀姐，我為魚肉動詞，是， 使子嬰為相動詞，做，擔當， 竊為大王不取也動詞，認為， 誰為大王為此計動詞，出，制定， 且為之奈何動詞，對付， 何辭為句末語氣詞，呢， 為擊破沛公軍介詞，替，給， (二)故 故聽之連詞，所以) 君安與項伯有故形容詞，舊時，此指交情) 故遣將守關者副詞，特意) (三)辭 卮酒安足辭(推辭，不接受) 未辭也(告辭，辭別) 大禮不辭小讓(講究，計較) (四)幸 婦女無所幸(寵幸) 故幸來告良(幸而) 高一語文必修一重難知識點解析 剪裁得體，敘事中體現(xiàn)情理： 本詩開篇以鳥飛起興，直入主題(未按常規(guī)，交代兩家緣起)中間敘事以蘭芝為中心，焦母、劉兄等人參差其間，寥寥數(shù)語，人物聲貌躍然紙上。詩中三事鋪飾：“贈奩”、“嚴妝”、“迎娶”，正是“華縟”“炫目”之筆，與其情事，構成了“五色”之“陸離”。全詩詳其所詳，略其該略，不枝不蔓，剪裁得體?！ ∠群竺枥L出十余幅生活畫面中，又體現(xiàn)著不同的情與理：如同是“告別”，蘭芝在焦母面前只有禮節(jié)性辭別，而在小姑面前卻“淚落連珠子”，在丈夫面前更是殷殷陳情，依依不舍。面對“逼嫁”，蘭芝“含淚答”阿母，卻“仰頭答”阿兄。同是“殉情”，蘭芝死前“掩口啼”、“出門啼”，未告母，十分隱秘，到時“舉身赴清池”，一無反顧，而仲卿死前明告母，“愁煎迫”、“徘徊庭樹下”，別有一番思想斗爭等等。這是因為人不同，性有別，情不同，理各異?！ ∏擅畹慕Y構藝術：雙線并，首尾綰合： ?、疟驹姴捎昧恕皵⑹隆迸c“敘情”雙線并行、首尾綰合、交遞推進式結構，使全詩“水復山重，曲折入妙”(《吳詩集覽》引)始終彌漫著濃重的悲劇氣氛，讀來使人回腸蕩氣，耳目一新! ⑵以封建家長壓迫與青年男女的反抗為主要矛盾，展示雙方的斗爭，這是主線。在這條線索中，矛盾的兩方面屢次交鋒，逐浪推進，直到焦劉以死抗爭，進入悲劇的高潮?！ 、墙?、劉生死不渝的愛情，似一根紅線，將迭宕起伏的故事情節(jié)，串成一體。它是對主線情節(jié)發(fā)展起決定作用的內在動因?！ 、缺驹娡ㄟ^蘭芝“訴苦”，仲卿“詢母”，“拒遣”、“贈奩”、“嚴妝”、“送別”、“逼嫁”、“迎娶”、“情探”、“殉情”等多幅生活畫面的描敘與鋪飾，歌頌了劉焦二人用生命保證對愛情的忠貞，不向封建勢力低頭的反抗精神?！ 、山Y句兩家合葬，鴛鴦合鳴與開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”所奠定的依戀，纏綿感情基調，一脈相承，首尾照應?！ ?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1