留守兒童校本教材-學會學習-資料下載頁
2024-11-01 14:17本頁面
【導讀】隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。美國著名未來學家阿爾文?蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯?；偃龔娬{(diào)，一定要讓學生“學會如何學習”。所有的目光都投向了。這是時代對孩子們提出的新要求?！糁腔郏趧诤吞觳?，高于顯貴和富有。在工作中,大家不論學歷高低,只比能力大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn),科技人員中有相當部分的人。并不是“科班出身”,從而使得“世界第一”的新產(chǎn)品不斷問世且暢銷世界。有位專家指出,“學習”二字要拆開來講,一。就是一所終身學習的大學,實踐出真知說的也就是這層意思,一般用水平來度量。表學習中“學”的一部分而已,即所掌握的一部分有限知識。二十年后,已經(jīng)年。車,他是諸多個體育項目的冠軍得主,獲得國家二級教練的榮譽。電燈亮更久；萊特兄弟不甘心無數(shù)次失敗，最終讓人類飛上了藍天??一個個生動的例子不
【正文】 肥皂盒： 一般的肥皂盒有點水，肥皂就會發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。某同學利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會立起來。它和同類產(chǎn)品相比，技術(shù)上要先進一些，獲得了第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎。 實用性是指 該發(fā)明能夠制造或使用，并且產(chǎn)生積極的效果。小發(fā)明要能夠做成實實在在的物品，不能只是想法或設(shè)計圖紙，而且還要能夠解決生產(chǎn)生活中的實際問題。 變聰明的秘訣 從我們呱呱墜地那刻起，健全的大腦就開始具備思維的能力：饑餓了，我們會哭；舒服時，我們會笑；不 滿意，我們會鬧。漸漸地長大了，看到玩具，我們想要；見到親人，我們歡笑；遇到危險，我們會跑。再長大一點，進了學校，學了拼音，會識字；認識數(shù)字，能運算；聽了講解，會做習題??思維和分析，就是讓我們變得聰明的法寶。 【 達成目標 】 通過閱 讀思考，懂得分析與思維的關(guān)系，知道訓練思維和分析能力的基本方法。 懂得思維無處不在，應自覺培養(yǎng)良好的思維習慣。 實踐中學 習，從小做一個會動腦筋的孩子。 【名人 名言】 ◆ 博學之，審問 之，慎思之，明辨之，篤行之。 —— 《中庸》 ◆ 讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 —— 富蘭克林 ◆ 知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。 —— 托爾斯泰 【心靈對話】 成功留給會思考的人 有這樣一則故事 ：在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須要跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉。而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海的一個念頭是，我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就會被餓死。于是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽奔去。 生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑。 每當太陽升起的時候，我們都應該想一想，我今天應做出怎樣的最大的努力。其實，生活的快樂，不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎？ 一位哲人說過，太陽每天都是新的。是啊，生命的每一天 也是新的，也都是特別的。只要用心留意每一天，你將發(fā)現(xiàn)處處有奇跡。 至此，你可能明白了這樣一個道理：不要讓昨天占用今天太多的時間，五彩的夢想不可以掛在明天的風箏上，要把握好每一個今天。 生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，他們是為缺乏積極的思維分析和及時應對付出了代價。 進入學校，年級在升高，你可能會遇到越來越多的困難，為此，你準備好了嗎？比如，怎樣與陌生的老師、同學相處，怎樣調(diào)整好學習方法，如何把加重的課程學到最好，如何排解來自老師、家長乃至自 身的學習壓力，??諸如此類，都需要現(xiàn)在的你去認真思考。笛卡爾說過，我思故我在。我說，成功只光顧有準備會思考的人。 【 體驗區(qū) 】 結(jié)合本文內(nèi) 容談談做個會思考的人，好處是什么？ 結(jié)合在學習 中的事例，說說自己如何鍛煉思考和分析能力的。 請大家算一算：一筆糊涂賬 。 有三個人在小飯店吃飯，接到一張 30 元的賬單，于是每人拿了 10 元錢交給服務員。仔細算賬后，只要 25 元，于是找回來 5張 1 元錢的票子。但服務員在送回零錢時，不小心把其中的兩張掉到桌子下面去了。吃飯的三個人每人只拿到了 1 元，這樣，他們每人付了 9元，共 9 3﹦ 27 元，加上落到桌子下的 2 元，共 29 元。還有 1元錢到哪兒去了？ 【 知識窗 】 你知道嗎 ？ 科學研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪 畫、空間幾何、想象、綜合等功能。 人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達 (其中大約一半的人比較均衡一些 )。全球有 10％的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達。 理解數(shù)學和語言的腦細胞集中在左半球；發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細胞集中在右半球。右半腦發(fā)達的人在知覺和想象力方面有可能更強一些；而且知覺、空間感和把握全局能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。 右腦最重要的貢獻是創(chuàng)造性思維。左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，右腦記憶則讓人驚嘆，它有 “過目不忘”的本事??
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