【正文】 促進中職教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,推進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展與社會和諧具有重大意義。預期目標：，開展專業(yè)調(diào)研，教學計劃和教學大綱的修訂，課程內(nèi)容、教材、實訓項目、實訓指導書的編寫和修改，整合校企資源“工學結(jié)合、頂崗實習”的管理制度和合理調(diào)整專業(yè)課教學模塊設(shè)置來建立健全校企合作、工學結(jié)合的運行機制；“校中廠”. 預期目標：1. “校中廠”模式，專業(yè)教師參與到生產(chǎn)與技術(shù)開發(fā)過程中，為企業(yè)服務(wù)，成為工程技術(shù)人員；企業(yè)技術(shù)人員參與到職業(yè)教育中，成為雙師型教師；2. ，開展專業(yè)調(diào)研，教學計劃和教學大綱的修訂，課程內(nèi)容、教材、實訓項目、實訓指導書的編寫和修改，整合校企資源，共同建設(shè)完善學生“工學結(jié)合、頂崗實習”的管理制度和合理調(diào)整專業(yè)課教學模塊設(shè)置來建立健全校企合作、工學結(jié)合的運行機制；驗收要點：，活動記記錄等資料；，洽談會制度及回訪制度，提供相應的資料；，實行校長和廠長、系主任和車間主任、班主任和班組長、學生和師傅四級管理制度，學校和企業(yè)、學生分別為購買相應的保險，實行三級保險；，《教學大綱－企業(yè)修訂版》《頂崗實習管理制度》《雙師型教師培養(yǎng)辦法》《企業(yè)教師工作站管理制度》《校企合作資源共享共建制度》驗收要點：，洽談會制度及回訪制度，提供相應的資料；3. 完善校企合作管理制度，完善校長和廠長、系主任和車間主任、班主任和班組長、學生和師傅四級管理制度6. 完善學生實習成績有實習指導教師和企業(yè)共同評價的制度7. 完善學生實習責任險制度，學校和企業(yè)、學生分別為購買相應的保險，實行三級保險；《教學大綱－企業(yè)修訂版》《頂崗實習管理制度》《雙師型教師培養(yǎng)辦法》《企業(yè)教師工作站管理制度》《校企合作資源共享共建制度》校企合作模式創(chuàng)新總體目標：利用校企雙方各自的優(yōu)勢，相互合作，互贏互惠，共同發(fā)展。預期目標： 勢，校企合作建設(shè)校內(nèi)和校外實訓就業(yè)基地45個；，建立一個學校 型企業(yè)，學校為企業(yè)服務(wù)，企業(yè)服務(wù)學生雙贏模式；3. ，對學生的技能進行培養(yǎng)和考核鑒定；預期目標：校內(nèi)廠的合作，對區(qū)內(nèi)人才需求大大型的電氣設(shè)備安裝專業(yè)的企業(yè)進行拓展，建設(shè)校內(nèi)和校外實訓就業(yè)基地2個；，開展職工培訓和鑒定工作；驗收要點：，建立一個“校內(nèi)cha廠“的協(xié)議和管理辦法 寧光儀表有限 公司 新瑞特有限公司 5個實訓就業(yè)基地的協(xié)議和推行工學結(jié)合的實施過程，學校在企業(yè)內(nèi)建立一個技能培訓和考核鑒定基地；驗收要點： 舍弗勒有限公2個就 實習就業(yè)基地，開展技能鑒定30名校企資源共享建設(shè)總體目標：建立校企產(chǎn)學戰(zhàn)略聯(lián)盟，利用各自的優(yōu)勢建立聯(lián)合實訓室，有限拓寬學生工程能力培養(yǎng)途徑，為企業(yè)提供人力資源。預期目標：,以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)。預期目標：,以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)。驗收要點：1. 學校開辟寧夏水利學校網(wǎng)站，開辟人才庫專欄和宣傳欄目，和企業(yè)交流，共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)“人才需求信息”欄目，和學?！皩W生情況的人才庫”建設(shè)。2. 企業(yè)需求人才形式和類型通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行預定的信息留言，網(wǎng)上交流信息：學校專業(yè)狀況，學生學習狀況企業(yè)查詢情況統(tǒng)計。3. 企業(yè)提供資金在校建設(shè)實訓車間或校外簽訂實訓基地建設(shè)協(xié)議實施方案。；，合作共同開發(fā)項目，編寫《泵站運行工仿真軟件》腳本企業(yè)同學校簽訂的實習培養(yǎng)協(xié)議驗收要點：，開辟人才庫專欄和宣傳欄目的基礎(chǔ)上，和企業(yè)交流，每學期2次公布人才需求信息，并不定期公布臨時人才需求，每月和企業(yè)進行信息溝通一次，并且及時公示信息內(nèi)容?！侗谜具\行工仿真軟件》校企共建實訓基地預期目標：校企合作共建立技能實訓、培訓、鑒定考核基地，對企業(yè)的職工進行技術(shù)培訓，對學生的技能進行培養(yǎng)和考核鑒定；預期目標：校企合作共建立技能實訓、培訓、鑒定考核基地，對企業(yè)的職工進行技術(shù)培訓，對學生的技能進行培養(yǎng)和考核鑒定；驗收要點：，學校在企業(yè)內(nèi)建立一個技能培訓和考核鑒定基地的材料驗收要點：，開展鑒定30名，校企共建專業(yè)預期目標：完成校企合作機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)培訓建設(shè)；預期目標：完善校企合作機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)培訓建設(shè)；驗收要點：；驗收要點：；；附表2： 機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)項目資金投入預算表 單位：萬元項目子項目名稱2012年2013年小 計中央地方中央地方中央地方90110325200人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)人才培養(yǎng)模式機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐1　1　2　機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程體系改革與實踐3　2　5　校企共建、產(chǎn)學一體培養(yǎng)模式12　12　24　小 計16　15　31　核心課程開發(fā)電氣設(shè)備安裝與維修3　4　7　維修電工3　4　7　小 計6　8　14　工學結(jié)合特色教材與一般課程開發(fā)建筑電氣設(shè)備安裝2　3　5　電子安裝與維護2　3　5　電氣設(shè)備運行與維護2　3　5　電氣控制與PLC2　3　5　小計8　12　20　理實一體化教學模式改革創(chuàng)新教學環(huán)境與設(shè)施建設(shè)3　3　6　企業(yè)標準、文化、實訓項目建設(shè)6　3　9　實訓指導教師技能培訓建設(shè)3　4　7　理實一體化課程考核評價標準3　3　6　小 計15　13　28　教學資源庫建設(shè)《機電設(shè)備安裝與維修》陳列室5　3　8　《機電設(shè)備安裝與維修》立體教學資源庫0　5　5　機電設(shè)備安裝與維修安裝實訓室2　3　5　機電設(shè)備安裝與維修現(xiàn)場實景錄象片2　3　5　小 計9　14　23　多媒體仿真教學建設(shè)維修電工虛擬仿真仿真實訓平臺5　　　電子技術(shù)仿真實訓教學平臺5　5　10　電力系統(tǒng)仿真實訓平臺10　0　10　仿真教室及投影儀2　0　2　泵站運行工虛擬實訓考核教學平臺5050100　數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)10　0　10　專業(yè)帶頭人和骨干教師用筆記本電腦3　3　6　小 計355050　師資隊伍建設(shè)　師資隊伍建設(shè)專業(yè)帶頭人　　5　骨干教師3　3　6　“雙師型”教師3　5　8　兼職教師培養(yǎng)3　3　6　聘請企業(yè)能工巧匠、技術(shù)人員3　3　6　師德建設(shè)1　　　小 計　17　　校企合作實 訓基 地建 設(shè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)校內(nèi)外實訓基地內(nèi)涵建設(shè)5　6　11　工業(yè)自動化實訓中心15　15　30　電氣設(shè)備安裝實訓15　10　25　鉗工實訓中心5　5　10　小 計40　36　76　校外實訓基地建設(shè)校外實訓基地內(nèi)涵建設(shè)3　3　6　力成電氣有限公司1　1　2　寧光儀表有限公司1　1　2　新瑞特有限公司1　1　2　隆基硅有限公司1　1　2　舍弗勒有限公司1　1　2　鹽環(huán)定管理處1　1　2　小 計9　9　18　校企合作技能培訓和考核泵站機械設(shè)備操作與維護　10　1525　泵站電氣設(shè)備操作與維護　10　1020　水工建筑物觀測與維護　10　1020　監(jiān)控系統(tǒng)操作與維護　10　2535　小計　40　60100　校企合作機制、項目開發(fā)和企業(yè)文化建設(shè)校企合作、工學結(jié)合運行機制的建設(shè)（機制、行業(yè)、校園文化建設(shè)）3　3　6　對外交流、培訓、年會，技能大賽（機制、行業(yè)、校園文化建設(shè)）3　3　6　機電設(shè)備安裝與維修實訓項目開發(fā)2　2　4　維修電工實訓項目開發(fā)2　2　4　建筑電氣設(shè)備安裝實訓項目開發(fā)3　3　6　小 計13　13　26專業(yè)群建設(shè)電氣設(shè)備（專業(yè)群）1　1　2　繼電保護（專業(yè)群）2　1　3　電氣運行與控制專業(yè)課程體系構(gòu)建（專業(yè)群）1　1　2　小 計4　3　7　 機構(gòu)設(shè)立成立“機電設(shè)備安裝與維修”專業(yè)項目建設(shè)小組項目負責人：電力與電氣工程系主任 胡孝琍項目組成員：王新偉 劉愛民 馬華明 雍 利 馬愛霞 黑生海 段金林 鄧立光 朱志明 梁晉麗 夏 寧 曾麗華 馬 楠 孫 英 化 飛 吳 欣企業(yè)兼職：于有軍 滿利濤 王 宏 朱 巖 項目管理實行學校、系部兩級管理體制下的項目負責制,并按三級模塊劃分具體責任人。一級模塊的具體責任人主要負責對模塊的整體建設(shè)進行方向把握和過程檢查；二級模塊的具體責任人負責對各模塊的建設(shè)過程進行指導和整理；三級模塊的具體責任人負責對具體建設(shè)項目進行研究和實踐。①機構(gòu)保障: 建立以學校項目建設(shè)領(lǐng)導小組為主、項目建設(shè)辦公室協(xié)調(diào)、項目實施小組落實的項目建設(shè)機構(gòu)。成立以電力與電氣工程系主任負全責的“機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)”項目建設(shè)實施小組，制訂項目管理相關(guān)制度，督促、檢查、落實項目建設(shè)進展情況。②人員保障：建立由項目實施小組牽頭，項目實施參與教師隊伍為主的人員保障機制度。③機制保障：建立學校項目建設(shè)領(lǐng)導小組指導，系部項目建設(shè)小組實施的運作機制。實行項目建設(shè)責任制，確保建設(shè)項目高質(zhì)量完成。建立監(jiān)督激勵機制，加快專業(yè)內(nèi)部管理體制改革,增強服務(wù)意識。④制度保障：建立項目實施管理辦法、經(jīng)費使用管理辦法、師資培養(yǎng)制度、課程建設(shè)制度、實習實訓制度等項目實施管理制度。⑤經(jīng)費保障：建立以中央專項投入資金為主、地方配套資金為輔、學校協(xié)調(diào)資金為補充的資金保障制度，按照我校示范校資金管理辦法執(zhí)行，全部用于預計的各項目建設(shè)內(nèi)容。 過程管理基本思路和流程：提交項目申報報告——進行學校企業(yè)再考察——擬定專業(yè)實施方案——進行師資儲備——制定教學計劃——構(gòu)建課程體系——建設(shè)校內(nèi)實訓基地——開展專業(yè)教學——形成階段成果——改進完善教育教學——加大實訓力度——建設(shè)校外實訓基地——推進教學成果轉(zhuǎn)化——促進專業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展——評估、驗收、推廣。、預期效果依據(jù)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃項目的要求和我校中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設(shè)思路，預期將使我校發(fā)生巨大的變化，尤其是在以下幾個方面：（1）通過項目實施使本專業(yè)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)新發(fā)展、新要求相適應，逐步建立“工學交替”、“訂單培養(yǎng)”和“教、學、做、產(chǎn)”一體化的411人才培養(yǎng)模，推進項目式教學、案例教學、任務(wù)驅(qū)動等教學方法在教學中的廣泛應用，構(gòu)建具有商務(wù)特色和民族特色的課程體系。（2）課程建設(shè)將取得豐碩成果本項目將建設(shè)精品課程2門，核心課程5門，建成5門課程的教學資源庫，新編2門課程的校本特色教材，還將通過深入細致的社會調(diào)研，加強課程體系改革，從而將本專業(yè)的課程建設(shè)推向一個嶄新的階段。（3）師資隊伍結(jié)構(gòu)更加科學合理，整體素質(zhì)與水平有較大提高通過項目實施，培養(yǎng)2名站在專業(yè)前沿能夠把握專業(yè)發(fā)展方向，帶動骨干教師發(fā)展，具備組織教學、培訓、科研以及實訓基地建設(shè)任務(wù)能力的學科帶頭人。培養(yǎng)4名骨干教師和青年教師群體，聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)能手組成兼職教師隊伍擔任校內(nèi)外實訓實習指導；落實教師下企業(yè)實踐制度，建成以專業(yè)帶頭人為靈魂、骨干教師為核心、年輕教師為主體、專家學者為指導、兼職教師為補充的教師隊伍。（4）校內(nèi)外實訓實習基地建設(shè)將達到較高水平本項目將建成我校商貿(mào)實訓基地，將與區(qū)內(nèi)外商貿(mào)企業(yè)加強合作，確立和建設(shè)5個實訓校外實訓基地，保證每一個學生有半年以上的頂崗實習。同時在校內(nèi)建成面向基于工作過程，“三化”二個實訓基地：①基本技能功能性實訓室，電工技術(shù)、微電子控制、鉗工技能等；②高仿真模擬操作實訓室，如建筑配電過程安裝室、高低壓設(shè)備安裝與維護實訓室等、電子安裝軟件仿真實訓室、電力運行與維護仿真實訓室、plc過程控制實訓室等；（5）制度建設(shè)將保障項目建設(shè)成果持續(xù)發(fā)揮作用隨著本項目建設(shè)的不斷推進，將各項建設(shè)成果及時提煉固化為相應的管理制度，以規(guī)范人才培養(yǎng)過程。還要建立健全制度執(zhí)行的過程監(jiān)控體系以保證制度的貫徹執(zhí)行；健全考核評價體系，將考核評價結(jié)果用于指導本專業(yè)不斷自我完