教學(xué)工作診斷及改進制度建設(shè)及運行方案說明-資料下載頁
2025-05-04 04:55本頁面
【正文】 務(wù)處14圖書資源建設(shè)規(guī)劃教務(wù)處15校企合作規(guī)劃招就處16學(xué)校管理制度建設(shè)規(guī)劃辦公室17教學(xué)管理隊伍建設(shè)規(guī)劃教務(wù)處18學(xué)生管理隊伍建設(shè)規(guī)劃政教處19質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃辦公室20教學(xué)工作診斷與改進制度建設(shè)規(guī)劃診改辦21教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)規(guī)劃教務(wù)處22質(zhì)量文化建設(shè)規(guī)劃診改辦23校園質(zhì)量文化建設(shè)規(guī)劃辦公室附件3專業(yè)質(zhì)量保障工作組名單 組別成員汽車運用與維修高星級飯店運營與管理計算機應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用數(shù)控技術(shù)應(yīng)用社會文化藝術(shù)航空服務(wù)組 長成 員 附件4：學(xué)校教學(xué)診改工作計劃表第一階段（2016 年至 2017 年學(xué)年）時段工作內(nèi)容2016年秋期，凝練方向，形成人才培養(yǎng)質(zhì)量教學(xué)診斷與改進調(diào)研報告5. 完成2016年度中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)原始數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)采集2017年春期 （1）完善學(xué)校質(zhì)量保證制度體系構(gòu)成的質(zhì)量制度和文化、質(zhì)量目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、過程監(jiān)控和評估等關(guān)鍵要素建設(shè) （2）完善教學(xué)日常管理、教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控、師資隊伍、學(xué)生管理等制度 （1）建立健全質(zhì)量保證體系的管理機制、約束機制、預(yù)警機制和激勵機制 （2）健全教育教學(xué)質(zhì)量管理機構(gòu)及人員配置 （3）建立整改相關(guān)運行機制，設(shè)計以“質(zhì)量改進螺旋遞進上升模式”為基本單位、縱橫聯(lián)動、全覆蓋的質(zhì)量保證體系運行機制 6 個診斷項目、16 個診斷要素和 101 個主要診斷點的第一次診斷、分析及改進措施第二階段（2017 年至 2018 年學(xué)年）2017年秋期，設(shè)立完善學(xué)校組織機構(gòu)并進行人員聘任，形成相應(yīng)的《學(xué)校質(zhì)量管理手冊》 20162017學(xué)年學(xué)校質(zhì)量年度報告及發(fā)布工作《教學(xué)工作診斷與改進自我整改報告》 和《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》2018年春期，研究完成學(xué)校質(zhì)量分析與監(jiān)控狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺建設(shè) 101個主要診斷點進行持續(xù)整改 第三階段（2018 年至 2019 年學(xué)年）2018年秋期 20172018學(xué)年學(xué)校質(zhì)量年度報告及發(fā)布工作 《教學(xué)工作診斷與改進自我整改報告》和《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》2019年春期 《章程》及“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 《教學(xué)工作診斷與改進自我整改報告》、《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》和《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》附件5 四川省XXXXXXXXX學(xué)校教學(xué)工作診斷項目表診斷項目診斷要素診斷點提示責(zé)任人診斷結(jié)果原因分析規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)狀主要診斷點中層校級1.辦學(xué)理念辦學(xué)定位、類型、規(guī)模、新增、撤消、停招專業(yè)數(shù)量：面向、類型、層次、數(shù)量等、規(guī)模、就業(yè)學(xué)生占比、結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)、能力、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育、內(nèi)容、途徑、隊伍建設(shè)情況2.教學(xué)工作狀態(tài)專業(yè)建設(shè)狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、特色、調(diào)整計劃、改革、競賽、服務(wù)項目計劃、結(jié)構(gòu)（新設(shè)、撤銷）課程建設(shè)狀態(tài)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)狀態(tài)、聽說課人均次數(shù)、聽說課計劃、聽說課人均次數(shù)、缺課率（遲到學(xué)生人次/100生?周；缺課學(xué)生人次/100生?周）及走向3.師資隊伍建設(shè)狀態(tài)專任教師隊伍建設(shè)狀態(tài)、科研、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)成果“雙師型”比例兼職教師隊伍建設(shè)狀態(tài)4.資源建設(shè)狀態(tài)教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)、教學(xué)改革經(jīng)費預(yù)算、建筑面積、建筑面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、教學(xué)改革經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)計劃、類型、數(shù)量、管理與使用5.制度建設(shè)與運行狀態(tài)校企合作狀態(tài)、機制建設(shè)規(guī)劃學(xué)校管理制度建設(shè)與運行狀態(tài)、學(xué)生、后勤管理等制度建設(shè)規(guī)劃、學(xué)生管理隊伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)生、后勤管理等制度建設(shè)計劃、學(xué)生管理隊伍建設(shè)計劃質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)建設(shè)規(guī)劃6.需求方反饋學(xué)生反饋年度畢業(yè)生跟蹤調(diào)查計劃用人方反饋其他綜合診斷結(jié)論改進工作建議
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