改進(jìn)教學(xué)工作的建議-資料下載頁
2024-11-13 18:01本頁面
【正文】 探索研究，“兵教兵”，一起成長，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。要進(jìn)一步改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。教育方法上，切實把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機地結(jié)合起來，把知識傳授和良好行為習(xí)慣、優(yōu)秀道德品質(zhì)養(yǎng)成教育結(jié)合起來，將德育工作貫穿和滲透到每一門課程、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、每一項學(xué)?；顒印W(xué)校環(huán)境的每個角落和每個教職工的一言一行之中，做到潛移默化、循循善誘。（1），主題班會、團(tuán)隊會、綜合實踐等活動形式，是學(xué)生增強德育體驗、積累德育感受、提高德育內(nèi)化的實踐活動，因此，要開全開齊。（2）壯大優(yōu)秀德育工作者群體。一是加強班主任隊伍建設(shè)。二是建立全員參與的德育制度。（3）是學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行德育工作管理機制，加強對教師的職業(yè)道德和育人規(guī)律的培訓(xùn)。強化“以人為本”的思想，樹立“德育無小事，育人有我責(zé)”的意識，努力克服以罰代教，簡單粗暴，流于形式，失之表面的方法，不斷總結(jié)和提升德育工作經(jīng)驗和特色，樹立一批在創(chuàng)新方法、提高實效方面取得顯著成效的先進(jìn)典型。抓住教學(xué)中心，抓好常規(guī)教學(xué)，加強教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步統(tǒng)一實施素質(zhì)教育與全面提高教育質(zhì)量的認(rèn)識，樹立“質(zhì)量立教”的觀念，把“質(zhì)量”作為學(xué)校的生命線，理直氣壯抓好教學(xué)，緊緊圍繞教學(xué)這個中心，認(rèn)真抓好教學(xué)的各項措施。必須扎扎實實地把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益。加強教學(xué)過程中的檔案資料的建設(shè)，收集、整理、歸類，做到規(guī)范化、科學(xué)化管理，具有真實性。一是管理抓落實。突出教學(xué)工作的中心地位，增強問題意識，要經(jīng)常深入一線把握教學(xué)情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)存在的問題，并采取扎實的措施解決實際問題。要充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校廣大教職員工和學(xué)生的積極性，明確責(zé)任，獎懲分明。二是備課抓實效。備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，教師課前鉆研教材、研究學(xué)生，課后及時反思，總結(jié)補充。加強集體備課研究，努力提高教師工作積極性，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平；同時，結(jié)合教師的自身優(yōu)勢和本班學(xué)生的實際，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的多樣化，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。三是課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，抓好知識落實，守好課堂主陣地，切實提高課堂教學(xué)效益。要關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要“以學(xué)定教”，有針對性開展課堂教學(xué)。四是作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，增強實效性。做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。五是輔導(dǎo)抓針對性。要針對不同班級、不同學(xué)生采取不同的方式，注重個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。六是考試抓科學(xué)性?？荚囀窃u價教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要努力提高各種檢測、考試命題的規(guī)范性和科學(xué)性，重視其對課堂教學(xué)的反饋作用。教學(xué)研究要服務(wù)教學(xué)質(zhì)量，加強實用研究，注重應(yīng)用實效，強化成果推廣。開展教學(xué)研究必須做到與學(xué)校日常的教學(xué)工作、教學(xué)活動緊密地結(jié)合起來，緊緊圍繞課程改革中出現(xiàn)的新問題，確立一些有研究價值、有現(xiàn)實意義的課題，注重研究實效，在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題。當(dāng)前，幾個研究的重點：一是研究教材。二是研究課堂教學(xué)效益的提高。三是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。大力開展教學(xué)研究活動，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。從而促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同成長。使學(xué)校成為研究型學(xué)校，教師成為研究型教師。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要重點克服教學(xué)工作中的功利型、浮燥型、虛假型、形式型等不良傾向，一切從現(xiàn)實工作出發(fā)，實實在在地進(jìn)行教學(xué)工作，解決問題，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展與進(jìn)步，引領(lǐng)教師樹立職業(yè)理想，提高工作積極性，做學(xué)習(xí)型教師，反思型教師。
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