改進(jìn)教學(xué)工作的建議-wenkub
2024-11-13 18 本頁面
【正文】 ，認(rèn)真批改，講評到位。課堂要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，復(fù)習(xí)課不是只有講授或灌輸?shù)姆绞揭环N，也需要合適的師生、生生互動，也需要給予學(xué)生課堂發(fā)言權(quán)，也需要激發(fā)學(xué)生高水平的思維訓(xùn)練而不是僅僅局限在識記、復(fù)現(xiàn)、操練等簡單的層次上。加強(qiáng)復(fù)習(xí)計劃的科學(xué)性和具體化，既要面對學(xué)生實(shí)際，又要控制進(jìn)度，整體把握剩下的一個月復(fù)習(xí)時間。（四）提高教師學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)有效性。提醒班主任與課任老師及時注意學(xué)生情緒，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，以使畢業(yè)班的各項工作始終在和諧的氣氛中運(yùn)行，力爭中考中取得好成績。各校要重視對關(guān)鍵點(diǎn)監(jiān)控，如沖統(tǒng)招的、自費(fèi)能進(jìn)重點(diǎn)高中的關(guān)鍵學(xué)生群，這些學(xué)生的關(guān)鍵學(xué)科及全校整體薄弱的關(guān)鍵學(xué)科監(jiān)控，建議確立對關(guān)鍵學(xué)生、學(xué)科的導(dǎo)師制度，充分體現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化管理。剛才，各校領(lǐng)導(dǎo)都對自己學(xué)校取得的成績與不足作了全面而深刻的分析。下面我就下一階段的教學(xué)工作談一些想法和建議。（二）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。（三）各部門通力合作，上下齊心。階段復(fù)習(xí)抓特點(diǎn)。計劃要細(xì)致、具體、有重點(diǎn)、成系列，有些工作如專項訓(xùn)練的準(zhǔn)備等要備課組合作分工，及早落實(shí)。有意識控制課堂的環(huán)節(jié)和節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際把45分鐘分為若干環(huán)節(jié)，使學(xué)生注意力保持新鮮，保持積極的參與；處理好講授與練習(xí)、專項與綜合、個體活動與師生互動、應(yīng)對考試與夯實(shí)教材基礎(chǔ)等之間的關(guān)系。做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。培優(yōu)幫困、因類施教，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)措施，也是我區(qū)已初步取得成效的經(jīng)驗(yàn)。在培優(yōu)方面，要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，任科教師共同選定對象，發(fā)揮集體培育優(yōu)勢。十中已在初一年級作了大膽的嘗試，從這次的期中考試成績看，效果已初步顯現(xiàn)。不斷思考，進(jìn)一步探索，與時俱進(jìn)，努力尋找與本校校情最相匹配的方法與措施，最大想度地挖掘和發(fā)展本校教師、學(xué)生的潛能。①明確課堂的教學(xué)點(diǎn)，也就是明確教師的操作點(diǎn)和學(xué)生的掌握點(diǎn)。④教育心理學(xué)告訴我們，課堂懸念符合學(xué)生的求知心理，它是引發(fā)興趣的重要方式。因此，上課之初營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境很有必要。教學(xué)過程是教師與學(xué)生以教材為中介的雙邊交流活動。現(xiàn)在，我們認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并且正在對教學(xué)方法進(jìn)行改革：打破傳統(tǒng)的“重講輕練”的教學(xué)方法，取而代之以“課前預(yù)習(xí)——課中實(shí)施——限時作業(yè)的”教學(xué)手段來突出授課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心安排課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，形成真正的教學(xué)互動，活躍了課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。合理利用這些先進(jìn)的教學(xué)手段，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)成效十分有益。一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。普遍問題集體講，個別的要面批面改。四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。踏實(shí)抓好平日教學(xué)。關(guān)注差生。學(xué)案突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。對中下學(xué)生的關(guān)注程度不夠，尤其是差生，致使他們放任自流，上課沒有一點(diǎn)壓力。用準(zhǔn)確的化學(xué)術(shù)語，規(guī)范課堂語言，改掉啰嗦就怕學(xué)生不會的習(xí)慣，同時堅持每節(jié)課都有一個小檢測，及時了解學(xué)生對當(dāng)堂知識的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生只是滿足于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題有很多的失誤，下一步要讓學(xué)生注意做題的許多小細(xì)節(jié)，讓不該失的分不失。課堂教學(xué)教師真正做到面向全體學(xué)生非常困難，普及與提高的矛盾突出。課堂教學(xué)改革應(yīng)摒棄功利主義，形式主義，應(yīng)加強(qiáng)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合研究，傳統(tǒng)的并不一定是壞的。二、對今后初中教學(xué)工作的建議積極推動課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積極進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探索研究，“兵教兵”，一起成長，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（2）壯
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