改進教學(xué)工作的建議-展示頁
2024-11-13 18:01本頁面
【正文】 出題海，教師必須走進題海。有意識控制課堂的環(huán)節(jié)和節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際把45分鐘分為若干環(huán)節(jié)，使學(xué)生注意力保持新鮮，保持積極的參與；處理好講授與練習(xí)、專項與綜合、個體活動與師生互動、應(yīng)對考試與夯實教材基礎(chǔ)等之間的關(guān)系。把備考計劃甚至每節(jié)課的教學(xué)計劃與學(xué)生溝通，以促進學(xué)生對復(fù)習(xí)的積極主動配合，也有利于學(xué)生的個體化復(fù)習(xí)安排。計劃要細致、具體、有重點、成系列，有些工作如專項訓(xùn)練的準備等要備課組合作分工，及早落實。這一階段教學(xué)上要針對“一?！狈磸?fù)分析和落實幫教措施，在最后的復(fù)習(xí)中力求每道題、每個專題有的放矢，對學(xué)生的要求要合情合理，可望而可及。階段復(fù)習(xí)抓特點。教務(wù)處做好教學(xué)、考試等的有效組織和管理，同時要加強區(qū)域各校之間的資料、試卷、信息的交流與溝通；總務(wù)處要為學(xué)生在校生活、膳食、自習(xí)等提供物質(zhì)保障。（三）各部門通力合作，上下齊心。運用“皮格馬利翁”效應(yīng)，對學(xué)生提出合理的要求和目標，寄予熱切的期望和愛心；運用“馬太效應(yīng)”，對教育對象一視同仁，給優(yōu)等生“錦上添花”，給后進生“雪中送炭”；運用“木桶原理”，抓好關(guān)鍵點，關(guān)鍵學(xué)生補弱項，關(guān)鍵學(xué)科多支持，；鼓勵教師多下班級，既講學(xué)科教學(xué)，也講人情關(guān)注，給學(xué)生適度的中考焦慮度。（二）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對目標計劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細致的的輔導(dǎo)工作。下面我就下一階段的教學(xué)工作談一些想法和建議。第一篇：改進教學(xué)工作的建議改進教學(xué)工作的建議2006—2007年度第二學(xué)期初一、初二年級的期中考試、初三年級的模擬考試已經(jīng)結(jié)束。剛才，各校領(lǐng)導(dǎo)都對自己學(xué)校取得的成績與不足作了全面而深刻的分析。一、畢業(yè)班教學(xué)工作（一）重溫區(qū)教育局下達的目標。各校要重視對關(guān)鍵點監(jiān)控，如沖統(tǒng)招的、自費能進重點高中的關(guān)鍵學(xué)生群，這些學(xué)生的關(guān)鍵學(xué)科及全校整體薄弱的關(guān)鍵學(xué)科監(jiān)控，建議確立對關(guān)鍵學(xué)生、學(xué)科的導(dǎo)師制度，充分體現(xiàn)教學(xué)的精細化管理。對畢業(yè)班學(xué)生進行有針對性的心理疏導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張有度。提醒班主任與課任老師及時注意學(xué)生情緒，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，以使畢業(yè)班的各項工作始終在和諧的氣氛中運行，力爭中考中取得好成績。發(fā)揮年級組、備課組、班主任的作用，以學(xué)校的整體目標為導(dǎo)向，加強各學(xué)科、各班級優(yōu)質(zhì)師資之間的積極協(xié)調(diào)，勁往一處使，心朝一處想。（四）提高教師學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)有效性。從“一模”到中考，整體上是進行查缺補漏的備考期，也是中考的沖刺期，此時的工作重點是如何指導(dǎo)不同分數(shù)段的學(xué)生都能以良好的心態(tài)去面對中考，并力爭發(fā)揮出最好的水平。加強復(fù)習(xí)計劃的科學(xué)性和具體化，既要面對學(xué)生實際，又要控制進度，整體把握剩下的一個月復(fù)習(xí)時間。加強集體備課和課堂開放互動，尤其是年輕教師和第一次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的教師，要引導(dǎo)他們，充分利用畢業(yè)班教學(xué)的機會，切實提高自身對中考和學(xué)科教學(xué)的整體認識和教學(xué)水平。課堂要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，復(fù)習(xí)課不是只有講授或灌輸?shù)姆绞揭环N，也需要合適的師生、生生互動，也需要給予學(xué)生課堂發(fā)言權(quán)，也需要激發(fā)學(xué)生高水平的思維訓(xùn)練而不是僅僅局限在識記、復(fù)現(xiàn)、操練等簡單的層次上。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認真批改，講評到位。加強作業(yè)批改的及時性和分析的針對性。我們要以三年的眼光來看待整個初中教學(xué)，一如既往得堅持“三年抓，抓三年”的思想，全盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，整體提升初中教學(xué)質(zhì)量。實施分層教學(xué)，必須對學(xué)情了如指掌，從起始年級就建立學(xué)生發(fā)展和成長檔案。教師要尊重學(xué)生個體
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