教學(xué)改進建議-展示頁
2024-11-15 22:11本頁面
【正文】 每節(jié)課都有至少一次的發(fā)言機會。（２）讓每一個學(xué)生都發(fā)言（課堂教學(xué)改革方案）（建議推行分組，分組可是松散的也可是固定的，視情況而定）①、分組回答指定練習(xí)，此小組為某題或某幾題的主發(fā)言人。２、講練結(jié)合（１）處理好講練的時間課堂上的講和練的時間，講不允許超過25分鐘（這并不是機械的，但必須限制講的時間，才能給學(xué)生練的時間，才能讓老師思考如何精講，了解學(xué)生哪些會，哪些不會），必須做到講練結(jié)合?，F(xiàn)在，對于專業(yè)課來說，我校仍然是理論課在教室里上，技能課在實訓(xùn)室里上，把理論教學(xué)和技能教學(xué)截然分開，致使學(xué)生在上專業(yè)理論課時由于聽不懂而厭學(xué)。因為在教學(xué)中沒有最好的方法，只有最適合的方法，適合的就是最好的。不同的課程，教學(xué)要求不同，教學(xué)方法就應(yīng)該不同，俗話說，教無定法，貴在得法，只要是讓學(xué)生學(xué)得懂，練得會，就是好的教學(xué)方法。這種無模式教學(xué)法也是在學(xué)習(xí)吸收借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能做到的，尤其是杜郞口、安丘四中等學(xué)校是值得深入學(xué)習(xí)的。二、課堂教學(xué) １、教學(xué)模式教師上課使用何種教學(xué)方法無所謂對錯，只要是從學(xué)生角度出發(fā)，能夠讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終達到良好效果就是好的教學(xué)方法。同時，專業(yè)技能課還要和技能大賽接軌。因此，需要把這些技能拉出清單，并分解到每學(xué)期、每周來指導(dǎo)教學(xué)，達到“做中學(xué)，做中教”的目的。故此，就業(yè)班英語教學(xué)應(yīng)從“語言基礎(chǔ)和書寫”、“日常用語（校園用語、企業(yè)稱呼）、”“專業(yè)（企業(yè)）術(shù)語”、“美文欣賞”這四個模塊入手來進行教學(xué)。２、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)要挖掘與專業(yè)知識的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)實際，調(diào)整教學(xué)次序，以專業(yè)需要構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新體系，從“預(yù)備知識模塊（銜接模塊）”、“聯(lián)系專業(yè)模塊”、“工作生活模塊”來進行教學(xué)。不管怎么改都要在國家規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上進行增刪和整合。對口升學(xué)專業(yè)必須按照省對口升學(xué)教學(xué)計劃和考試大綱開設(shè)課程，而就業(yè)專業(yè)若要和對口升學(xué)開設(shè)一樣的課程就脫離了實際。實施意見共有課程建設(shè)、課堂教學(xué)、考試考核（技能鑒定與大賽）、教學(xué)表彰、日常管理等五個大的方面。第一篇：教學(xué)改進建議藁城市職教中心教學(xué)工作實施意見（征求意見稿）為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，我校在2010年9月開始了主任進課堂活動，在１２月份舉辦了主任談教學(xué)座談會，同時教務(wù)處和四個專業(yè)部也在全體教師中廣泛征求意見。在此基礎(chǔ)上，制定了教學(xué)工作實施意見。一、課程建設(shè)結(jié)合我省的實際情況，我校所開設(shè)的專業(yè)共分對口升學(xué)和就業(yè)兩個大的方向。因為發(fā)展方向、學(xué)生素質(zhì)等各方面不一樣，因此就業(yè)班級的語、數(shù)、外和專業(yè)課就要進行改進和調(diào)整。１、語文：就業(yè)班語文教學(xué)應(yīng)在堅持實用性的基礎(chǔ)上，分“書寫和口語”模塊、“應(yīng)用寫作”模塊、“即興演講或競聘發(fā)言”模塊、“名家名篇欣賞”模塊等幾部分。３、英語：英語課程不能站在本學(xué)科的角度來進行定位，一定要堅持大課程的觀念，跳出學(xué)科進行學(xué)科定位，要考慮總體目標，要從培養(yǎng)“高素質(zhì)勞動者”的目標、從育人的角度來劃分階段，從專業(yè)學(xué)科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)為本位轉(zhuǎn)變。４、專業(yè)課：培養(yǎng)目標或教學(xué)計劃不清：每個專業(yè)的學(xué)生在校期間能學(xué)到哪些技能（這是總目標），具體到每學(xué)期要學(xué)哪些技能（詳細的），這些技能需要那些專業(yè)理論來支持。現(xiàn)在的專業(yè)課是重理論而輕實踐，就是理論也不能滿足技能鑒定的需要，在鑒定時老師比學(xué)生還著急，因為開設(shè)的課程和鑒定的內(nèi)容不一致，因此，建議或者調(diào)整鑒定的工種或者按工種調(diào)整教材，即要和鑒定對接。５、增設(shè)提高素質(zhì)的音樂、美術(shù)等相關(guān)課程或選修課程。因此，我們提倡“無模式教學(xué)法”，即不提倡統(tǒng)一的教學(xué)模式，而提倡有個性的，適合不同專業(yè)的學(xué)生，“百花齊放，百家爭鳴”。教學(xué)方法的改革不能靠推行一種模式來進行，也不是單靠某個部門或老師來完成的，而是要所有教學(xué)人員、管理人員共同努力并把看準的東西堅持下去才能有所收獲。因此，就要求教學(xué)管理人員一定要多聽課，除了在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題之外，更重要的就是發(fā)現(xiàn)能夠讓學(xué)生學(xué)得懂、練得會的好的教學(xué)方法，并加以推廣。單純從外邊聽來一個時髦的名詞
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