教育教學質量提升工程實施方案-資料下載頁
2025-05-04 04:37本頁面
【正文】 階段實施。第一階段：動員部署階段（2015年9月——10月）各學校、相關科室結合實際，制定《太和縣教育質量管理提升工程活動實施方案》，并于2015年10月16日前報教育局“基礎教育質量提升工程”活動領導小組辦公室。召開全縣教育質量提升工程動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確教育質量提升工程活動的重大意義，動員教師以飽滿的精神狀態(tài)參加活動，為太和教育的發(fā)展獻計獻策。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座等形式，圍繞活動要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統(tǒng)一到促進內(nèi)涵發(fā)展、提升質量，辦人民滿意教育上來。第二階段：實施階段（2015年11月——2016年5月）開展師德師風先進事跡報告團巡回演講活動，要求廣大教師在反思的基礎上要認真查擺問題，挖掘存在問題的思想根源，制定整改措施。在制定聽課次數(shù)的標準上要務實，切不可盲目追求高數(shù)量，在評課上杜絕走過場；各校骨干教師要上示范課，每一位教師務必要上過關課、達標課、提高課，要制定好相關的配套舉措。查擺課堂教學問題，積極探索符合實際的高效課堂教學理念與模式，切實扭轉“少、慢、差、費”的課堂現(xiàn)狀，做好教研成果的展評與推介。切實做實校內(nèi)各年級、各學科質量的檢測與分析工作，及時召開教學質量分析會，找問題，謀策略。加強對教師教學業(yè)務能力、師德師風、工作態(tài)度、教學實績等方面的考核，真正把考核結果計入個人檔案，引導教師自覺提高師德修養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力。完善區(qū)域協(xié)作教研機制與模式，充分發(fā)揮城區(qū)學?；蚬歉蓪W校的輻射作用，以點帶面，實現(xiàn)課程改革的整體推進；實現(xiàn)校際聯(lián)動，以強校帶弱校，整體提升教學和教研水平。實施中小學高層次人才“322工程”，將全縣中小學教師分為校長、班主任、學科教師三支隊伍分別培養(yǎng)，每支隊伍又從低到高各分為骨干、學科兩個層級不斷推進，計劃到“十三五”末，打造一支200人的骨干教師隊伍。把有發(fā)展前途和上進心的中青年優(yōu)秀教師全部納入了不同梯隊培養(yǎng)，從根本上改變師資隊伍建設連續(xù)性不強、教師自主發(fā)展層級目標模糊的現(xiàn)狀。開展全縣中小學教師崗位業(yè)務大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，構建高效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性，促進教育教學質量的全面提高。把中考工作放在重中之重，抓好畢業(yè)班教師與學生管理，提升畢業(yè)班教師業(yè)務水平，考試指導水平，提升畢業(yè)班整體素質，推進2016年我縣中考整體水平提高。第三階段：總結階段（2016年6月）各校認真做好質量提升工程的分析報告及工作總結，內(nèi)容要充實，有經(jīng)驗，有困惑，有設想。指揮部對各校質量提升工程活動開展情況進行檢查，并對教學質量進行隨機檢測，對教師教學業(yè)務水平進行測試。開展質量提升突出貢獻獎、先進個人、先進單位評選活動，召開全縣質量提升工程總結表彰大會，大力宣傳先進典型經(jīng)驗。各學校必須以積極的態(tài)度、強勁的措施、扎實的作風、嚴格的督查，有力地推進“基礎教育質量提升工程”活動，促使學校管理再上新臺階，教學質量再上新水平，全面實現(xiàn)“基礎教育質量提升工程”活動的工作目標。
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