【導(dǎo)讀】級(jí)的系統(tǒng)性原則；部門采取分工協(xié)作的方式來(lái)實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。升類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。等，外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會(huì)等?？疾臁⒂^、培訓(xùn)、交流等。以此增強(qiáng)對(duì)標(biāo)桿企業(yè)。面知識(shí)、技能及素養(yǎng)的提升。和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。作為其職業(yè)輔導(dǎo)人。心得與集團(tuán)、公司高層管理者接觸，定期進(jìn)行職業(yè)談話。作實(shí)踐報(bào)告檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果。主導(dǎo)工作項(xiàng)目次數(shù)原。則上一年度不低于4次。通過(guò)對(duì)被培養(yǎng)人代理期間工作上的考核，規(guī)避，防止未來(lái)晉升后的不勝任。周期原則上一般分為：中級(jí)為六個(gè)月

　　

【正文】 單位 ：序號(hào)：培訓(xùn)對(duì)象（共 人） :參訓(xùn)人 簽到 測(cè)試成績(jī) 參訓(xùn)人 簽到 測(cè)試成績(jī) 參訓(xùn)人 簽到 測(cè)試成績(jī) 參訓(xùn)人 簽到 測(cè)試成績(jī)湖北全洲集團(tuán)培訓(xùn)記錄表培訓(xùn)日期： 培訓(xùn)標(biāo)題： 培訓(xùn)教師：培訓(xùn)時(shí)間： 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： 培訓(xùn)課時(shí)：培訓(xùn)方式: 評(píng)估方式： 培訓(xùn)地點(diǎn):培訓(xùn)教材：培訓(xùn)費(fèi)用：□授課費(fèi) 元，□教材費(fèi) 元，□差旅交通費(fèi) 元，□ 費(fèi)用 元；以上共計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用 元。培訓(xùn)人員簽到培訓(xùn)內(nèi)容摘要: 培訓(xùn)評(píng)價(jià) :培 訓(xùn)教材的評(píng)估 :參 培率：計(jì)劃參培訓(xùn)率=應(yīng)到 人數(shù)/參培 總數(shù)=實(shí)際參培訓(xùn)率=實(shí)到 人數(shù)/參培 總數(shù)=考 核方式及合格率：目標(biāo)： 分 /人（ 平均） 考 核成績(jī)：實(shí)際： 分 /人（ 平均） 口 試成績(jī)： 分/人 （平均） 筆試 成績(jī)： 檢查 人： 日期 ： 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 22 / 40 梯隊(duì) 人才培養(yǎng)計(jì)劃 課程實(shí)施記錄 表 ： 湖北全洲集團(tuán) 梯隊(duì) 人才 培 養(yǎng)計(jì)劃 課程實(shí)施記錄 表 梯隊(duì)人才基本信息 姓 名 單 位 /部門 現(xiàn)任崗位 畢業(yè)院校 專 業(yè) 培養(yǎng)方向 培養(yǎng)課程安排 公共管理課程（分必修與選修） 必修課 選 修課 專業(yè)技能 課程 （必修課） 專業(yè)課 能力提升 課程 必修課 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 23 / 40 梯隊(duì) 人才培養(yǎng)考核 表 ： 出生年月 性 別擬培養(yǎng)職務(wù) 學(xué) 歷湖北全洲集團(tuán)梯隊(duì)人才培養(yǎng)考核表（帶頭人梯隊(duì)）單位：姓 名 所屬部門現(xiàn)任職務(wù) 入職時(shí)間一、工 作 總 結(jié)培 養(yǎng)期間個(gè)人工作目標(biāo)達(dá)成狀況：自 身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)：工 作建議及想法： 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 24 / 40 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)引導(dǎo)人評(píng)分HR部評(píng)分最終得分3 5 ～4 0 分2 5 ～3 4 分8 ～2 4 分0 ～7 分1 4 ～1 5 分1 2 ～1 3 分6 ～1 1 分0 ～5 分1 4 ～1 5 分1 2 ～1 3 分6 ～1 1 分0 ～5 分1 4 ～1 5 分1 2 ～1 3 分6 ～1 1 分0 ～5 分1 4 ～1 5 分1 2 ～1 3 分6 ～1 1 分0 ～5 分100分結(jié)果運(yùn)用二、考 核 評(píng) 估考核緯度 考核內(nèi)容勝任能力考評(píng)（100%)年度績(jī)效目標(biāo)完成情況 A 、全面完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，在經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)等方面善于創(chuàng)新，創(chuàng)造了較好的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了較好的效益領(lǐng)導(dǎo)能力 A 、善于影響他人思想，善于規(guī)劃藍(lán)圖并激勵(lì)下屬，有良好的舉措實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo) B 、全面完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo) C 、主要指標(biāo)完成，但有部份指標(biāo)未能完成 D 、主要指標(biāo)未能完成上級(jí)下達(dá)任務(wù) B 、善于影響他人思想，善于規(guī)劃藍(lán)圖并激勵(lì)下屬，有一定的舉措實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo) C 、基本能激勵(lì)和一定程度上影響他人思想工作任務(wù)目標(biāo) D 、不能夠影響他人思想和激勵(lì)員工創(chuàng)新能力 A 、工作中銳意求新，善于學(xué)習(xí)，注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，工作中有大的創(chuàng)新 B 、工作中能夠努力學(xué)習(xí)，提出新的想法，新措施與新的工作方法并有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) C 、按部就班，很少提出新想法，新措施和新的工作方法 D 、因循守就，墨守陳規(guī)，排斥接受新的工作方法決策能力 A 、善于確定決策時(shí)機(jī)，提出可行方案，合理權(quán)衡，優(yōu)化選擇，對(duì)困難的事物處理果斷得當(dāng) B 、善于確定決策時(shí)機(jī)，提出可行方案，但在權(quán)衡選擇時(shí)偶有失當(dāng)，大多數(shù)日常事務(wù)處理果斷得當(dāng) C 、能夠確定決策時(shí)機(jī)，但很少提出可行方案，常求助他人 D 、遇事優(yōu)柔寡斷，缺乏主見全局意識(shí) A 、善于全面思考和整體角度考慮問(wèn)題，積極倡導(dǎo)以公司整體利益為主的思想 B 、善于全面思考和整體角度考慮問(wèn)題，以身作則，努力維護(hù)整體利益 C 、能良好的從全面和整體角度考慮問(wèn)題 D 、沒有全局觀念，考慮問(wèn)題從自身利益角度出發(fā)合 計(jì)考評(píng)得 95 ～100分 為優(yōu)秀 【 】 考評(píng)得80～ 94 分為良好 【 】考評(píng)得60～ 79分， 為中等須預(yù)警面談 【 】 考評(píng)得59分 以下淘汰 【 】引導(dǎo)人評(píng)語(yǔ)： 被培養(yǎng)人簽名： 引導(dǎo)人簽名： 人力資源部負(fù)責(zé)人簽名： 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 25 / 40 出生年月 性 別擬培養(yǎng)職務(wù) 學(xué) 歷湖北全洲集團(tuán)梯隊(duì)人才培養(yǎng)考核表（接班人梯隊(duì)）單位：姓 名 所屬部門現(xiàn)任職務(wù) 入職時(shí)間一、工 作 總 結(jié)培 養(yǎng)期間個(gè)人工作目標(biāo)達(dá)成狀況：自 身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)：工 作建議及想法： 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 26 / 40 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)引導(dǎo)人評(píng)分HR部評(píng)分最終得分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分 B 、責(zé)任心較強(qiáng)，能清楚地知道自己的責(zé)任，并履行職責(zé) C 、有一定的責(zé)任心，偶爾會(huì)依照個(gè)人的情緒或興趣處理工作，影響本職工作和團(tuán)隊(duì)工作 D 、對(duì)工作基本無(wú)責(zé)任心，常常發(fā)生推諉轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的現(xiàn)象，經(jīng)常出現(xiàn)隨心所欲的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響本職工作和團(tuán)隊(duì)工作二、考 核 評(píng) 估考核緯度 考核內(nèi)容素質(zhì)考評(píng)（30%)責(zé)任心 A 、有很強(qiáng)的責(zé)任心，工作中處處體現(xiàn)職業(yè)精神，并勇于承擔(dān)責(zé)任，能處處以職業(yè)為重執(zhí)行力 A 、能堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)指示，態(tài)度積極，執(zhí)行力強(qiáng) B 、能執(zhí)行上級(jí)指示，態(tài)度一般，執(zhí)行力一般 C 、偶爾未能執(zhí)行上級(jí)指示，按個(gè)人意愿行事 D 、經(jīng)常不執(zhí)行上級(jí)指示，無(wú)視上級(jí)指示團(tuán)隊(duì)意識(shí) A 、積極提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，合作精神強(qiáng)，能營(yíng)造出良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍 B 、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能以團(tuán)隊(duì)利益為重，合作精神及團(tuán)隊(duì)氛圍一般 C 、欠缺自己是團(tuán)隊(duì)中一員的認(rèn)知，偶有妨礙團(tuán)隊(duì)合作及和諧氣氛的情形 D 、以自我為中心，常有擾亂團(tuán)隊(duì)合作及和諧氣氛的情形工作質(zhì)量 A 、能提前完成任務(wù)，效果好、各方面滿意度高創(chuàng)新能力 A 、工作中銳意求新，善于學(xué)習(xí)，注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，工作中有大的創(chuàng)新專業(yè)知識(shí) A 、本專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能運(yùn)用自如，對(duì)本職工作相關(guān)專業(yè)知識(shí)能熟練運(yùn)用，并取得公司要求的效果 B 、能按時(shí)完成任務(wù)，各方面比較滿意 C 、偶爾未按時(shí)完成任務(wù)，各方面滿意度一般 D 、經(jīng)常未按時(shí)完成任務(wù)，各方面滿意度低 B 、工作中能夠努力學(xué)習(xí)，提出新的想法，新措施與新的工作方法并有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) C 、按部就班，很少提出新想法，新措施和新的工作方法 D 、因循守就，墨守陳規(guī)，排斥接受新的工作方法 B 、具備本專業(yè)知識(shí)，接受新知識(shí)較快，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí) C 、對(duì)本專業(yè)知識(shí)有所了解，愿意充電，但應(yīng)用能力欠佳 D 、對(duì)本專業(yè)知識(shí)了解不多，也不愿意學(xué)習(xí)充電有效溝通 A 、有技巧地與上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)溝通，使上下級(jí)達(dá)成共識(shí)，工作效率高，善于虛心聽取并采納別人的建議 B 、能與上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)溝通，工作效率一般，能聽取別人的建議，但很少采納 C 、與上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)溝通不暢，有時(shí)態(tài)度生硬，工作效率較低，不愿聽取別人的建議 D 、不與上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)溝通，總是獨(dú)斷專行，工作效率低，拒絕聽取別人的建議 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 27 / 40 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)引導(dǎo)人評(píng)分HR部評(píng)分最終得分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分9 ～1 0 分7 ～8 分4 ～6 分0 ～3 分100分結(jié)果運(yùn)用勝任能力考評(píng)（70%)考核緯度 考核內(nèi)容全局意識(shí) A 、善于全面思考和整體角度考慮問(wèn)題，積極倡導(dǎo)以公司整體利益為主的思想 B 、善于全面思考和整體角度考慮問(wèn)題，以身作則，努力維護(hù)整體利益 C 、能良好的從全面和整體角度考慮問(wèn)題 D 、沒有全局觀念，考慮問(wèn)題從自身利益角度出發(fā)合 計(jì)考評(píng)得 95 ～100分 為優(yōu)秀 【 】 考評(píng)得80～ 94 分為良好 【 】考評(píng)得60～ 79分， 為中等須預(yù)警面談 【 】 考評(píng)得59分 以下淘汰 【 】引導(dǎo)人評(píng)語(yǔ)： 被培養(yǎng)人簽名： 引導(dǎo)人簽名： 人力資源部負(fù)責(zé)人簽名：決策能力 A 、善于確定決策時(shí)機(jī)，提出可行方案，合理權(quán)衡，優(yōu)化選擇，對(duì)困難的事物處理果斷得當(dāng) B 、善于確定決策時(shí)機(jī)，提出可行方案，但在權(quán)衡選擇時(shí)偶有失當(dāng)，大多數(shù)日常事務(wù)處理果斷得當(dāng) C 、能夠確定決策時(shí)機(jī)，但很少提出可行方案，常求助他人 D 、遇事優(yōu)柔寡斷，缺乏主見授權(quán)指導(dǎo)能力 A 、善于分配權(quán)力，積極傳授工作知識(shí)，引導(dǎo)下屬完成工作任務(wù) B 、靈活分配工作或權(quán)力，有效傳授下屬工作知識(shí)完成任務(wù) C 、尚能分配工作與權(quán)力，但指導(dǎo)下屬完成任務(wù)偶有困難 D 、不善于分配工作權(quán)力，缺乏指導(dǎo)下屬工作的方法，內(nèi)部時(shí)有不服及怨言 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 28 / 40 出生年月 性 別擬培養(yǎng)職務(wù) 學(xué) 歷姓 名現(xiàn)任職務(wù)培 養(yǎng)期間個(gè)人工作目標(biāo)達(dá)成狀況：自 身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)：工 作建議及想法：入職時(shí)間一、工 作 總 結(jié)湖北全洲集團(tuán)梯隊(duì)人才培養(yǎng)考核表（骨干精英梯隊(duì)）單位：所屬部門 《人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》 29 / 40