【正文】 我問(wèn)你答，你問(wèn)我答?；顒?dòng)方式：學(xué)生四人一組，采用我問(wèn)你答，你問(wèn)我答的方式進(jìn)行連環(huán)問(wèn)答，回答錯(cuò)誤或回答不上來(lái)的學(xué)生則被判出局。：快樂尋寶活動(dòng)方式：教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明的城市交通圖，在圖中標(biāo)出若干個(gè)地點(diǎn)以及在這些地點(diǎn)所埋藏的寶藏，如：A、B 、C等，請(qǐng)全體學(xué)生根據(jù)老師的指示語(yǔ)，去尋找埋藏寶藏的地點(diǎn)。誰(shuí)先找到寶藏，誰(shuí)就獲勝。三、新課呈現(xiàn)（Presentation） at the map and fill in the blanks .（1）教師先做背景介紹：Wu Yifan, Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let’s see .（2）教師讓學(xué)生根據(jù)地圖所示，將警察和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。（3）全班講評(píng)訂正。（4）兩人一組，分別扮演警察和媽媽進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)：Read , answer and do .（1）教師提問(wèn)：How can the boy’s mother go to the police station?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答。（2）教師讓學(xué)生畫出對(duì)話中提及的交通方式，然后讓學(xué)生在橫線上寫下他們所知道的其他交通方式。（3）全班講評(píng)訂正。教學(xué)：Listen and read aloud .（1）教師讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)注提示試讀句子。（2）教師播放錄音，全班跟讀。四，鞏固與拓展（Consolidation and extension）活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查“Happy Weekend”活動(dòng)方式：學(xué)生六人一組，利用教師提供的表格，詢問(wèn)同伴本周末的安排。Unit 4 I Have a Pen Pal第一課時(shí) A Let’s try Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型What are Peter’s hobbies? He likes reading 。2. 能獨(dú)立完成Let’s try部分的練習(xí)。3. 能夠唱歌曲My new pen pal. （二）能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧及口頭表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo):教育學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn):掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.（二）難點(diǎn):在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型He/ She likes ... 三、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warmup 1. 教師出示動(dòng)詞短語(yǔ)圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做動(dòng)作并說(shuō)出該短語(yǔ)，然后聽寫這些短語(yǔ)，可請(qǐng)幾名學(xué)生在黑板上示范書寫。如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go the supermarket ... 2. 教師播放歌曲My new pen pal，學(xué)生先靜聽感受旋律，教師適當(dāng)解釋學(xué)生不理解的如pen pal。然后師生跟著音樂學(xué)唱，最后一起合唱。Step 2: Presentation Let’s try 教師引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題，并標(biāo)記出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。然后播放Let’s try 問(wèn)題聽錄音，回答問(wèn)題：① ( ) Peter likes basketball. ② ( ) Peter isn’t tall.教師核對(duì)答案，再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵語(yǔ)句，盡量讓學(xué)生聽出原文錄音。Let’s talk 1. T: From let’s try, who is Zhang Peng’s pen pal? Ss: Peter. T: Do you want to know more about him? Ss: Yes. T: Zhang Peng is talking with Oliver about Peter. Let’s listen to the tape. 教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生靜聽。2. 教師展示Let’s talk部分的教學(xué)掛圖，并令出一本故事書，說(shuō)：I like reading stories. What are my hobbies? 引導(dǎo)學(xué)生回答You like reading 問(wèn)：What are Peter s hobbies? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He likes reading ：What are Peter’s hobbies? He likes reading ?？删幊蒫hant形式進(jìn)行操練。學(xué)生和自己周圍人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。每組第一位學(xué)生站起來(lái)，其余組字生問(wèn)：What are …’s hobbies? 該學(xué)生所在組回答：He/She likes reading stories. 教師適當(dāng)講解語(yǔ)法。3. T: Does Peter have other hobbies? Listen to the tape again and find out what are Peter’s hobbies .教師再次播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生找出問(wèn)題的相關(guān)信息點(diǎn)并畫出不理解的單詞或句子。教師核對(duì)答案，并答疑。重點(diǎn)講解do kung fu, singing等，可播放一段功夫的視頻幫助學(xué)生理解do kung fu。4. 教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。待學(xué)生熟練后，分角色朗讀課文。5. 教師出示一系列動(dòng)詞詞組，如：playing sports, climbing mountains, listening to music, watching TV, playing the pipa, drawing cartoons. 學(xué)生進(jìn)行朗讀搶答，然后教師帶讀，可每小組進(jìn)行接龍比賽。6. 將學(xué)生分成六人一組，如下舉行討論自己的加好朋友以及他/她的愛好：S1: My best friend is Xu Wei. S2: What are his hobbies? S1: He likes flying kites. What are your hobbies? 教師可先和兩名學(xué)生示范練習(xí)。7. 教師示范書寫四會(huì)句子，學(xué)生仿寫。Step 3: Practice ，共同玩接龍游戲規(guī)則如下：第一名學(xué)生A 邁出一步說(shuō)：I like…然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說(shuō)：A likes…I like…然后退回原處，第三名學(xué)生C邁出一步說(shuō)：A likes…B likes ... I like ...依次進(jìn)行. 2. 教師出示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員，歌唱家，登山運(yùn)動(dòng)員等。學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行行搶答Step 4: Consolidation and extension 1. 學(xué)生把Let’s talk部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen palplaying sports climbing mountains listening to musicwatching TV playing the pipa drawing cartoonsWhat are Peter’s hobbies? He likes reading stories.第二課時(shí) A Let’s learn Do a survey一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu. 2. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力。（三）情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式。突破方法：教師講解，學(xué)生仔細(xì)現(xiàn)察，小組合作交流，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn), singing的拼寫。突破方法：1. 反復(fù)練習(xí)朗讀，觀察單詞，小組合作聽寫，突破難點(diǎn)。2. 教師合理安排，小組合作完成。三、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warmup ：2. 把學(xué)生分成兩組，每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片并表演卡片上的動(dòng)作，本組的其他學(xué)生用He/She likes…句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就得一分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪一組的最高分。Step 2: Presentation Let’s learn1. 教師做舞蹈的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生：What am doing? 學(xué)生回答：You’re ：Yes, I am dancing. I like dancing. 教師出示許多舞蹈圖片，教讀動(dòng)詞dancing并板書。學(xué)生拼讀，注意dancing的拼寫，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比dance和dancing，得出dance的ing形式是先去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加ing的結(jié)論。教師可出示更多類似的單詞，讓學(xué)生嘗試寫出ving形式。2. 教師做唱歌的動(dòng)作問(wèn)：What am I doing? 學(xué)生回答：You’re ：Yes, I am singing. I like ，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。3. 教師拿出一本故事書做讀書的動(dòng)作問(wèn)：What am I doing? 學(xué)生猜：You’rereading stories. 教師說(shuō)：Yes, I am reading stories. I like reading stories. 4. 教師拿出一個(gè)足球，問(wèn)學(xué)生：What’sthis? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a football.教師說(shuō)：I like playing football. 然后教師板書playing football. 5. 教師出示doing kung fu的圖片，問(wèn)：What is he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He is doing kung kung fu，學(xué)生拼讀。6. 教師出示五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，要求學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)詞的原形。如：dance— dancing，singing—sing ，reading—read ，playing —play ，doing—do。教師適當(dāng)教授動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則：①一般情況下，直接在動(dòng)詞后加ing，如：work —working，study—studying。②動(dòng)詞不發(fā)音的e結(jié)尾，要去e加ing，如：taketaking，makemaking。③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，且末尾只有一個(gè)輔音字母，要雙寫詞尾字母，：cutcutting, putputting, beginbeginning ④以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie變成y再加ing。如：lielying, tietying, diedying。7. 教師把所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)及相關(guān)句型編成chant形式進(jìn)行操練。教師播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。待學(xué)生熟練后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊大聲朗讀邊做動(dòng)作。8. 教師示范書寫四會(huì)短語(yǔ)，學(xué)生仿寫。Step 3: Practice 將全班學(xué)生分成若干組，教師輕聲對(duì)各組第一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子，如：I like singing and doing kung ，依次傳遞，再有沒最后一位學(xué)生大聲說(shuō)出他所聽到的句子，比一比哪組傳的又快又準(zhǔn)。Do a survey 學(xué)生合作交流完成Do a survey部分的采訪報(bào)告。學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：What are your hobbies? 調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)査結(jié)果：…student like ...也可說(shuō)出名字，如：…and…like…若課堂時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)。教師指導(dǎo)學(xué)生自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。調(diào)查完后，教師可建議宣傳委員將結(jié)果匯總，制作成海報(bào)，貼在教室后，方便有共同興趣愛好的學(xué)生一起交流活動(dòng)，也便于班級(jí)活動(dòng)的開展。Step 4: Consolidation and extension 。板書設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen paldancing singing reading stories playing football doing kung fuWhat are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.第三課時(shí) B Let’s try Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo):能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he 。（二）能力目標(biāo):能夠運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)他人一些日常生活情況。（三）情感目標(biāo):教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn):靈活運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。朗讀時(shí)做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。突破方法：反復(fù)朗讀，小組互聽朗讀，提出建議，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn):在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warmup 1. 播放歌曲My new pen pal，師生齊唱。2. 師生進(jìn)行日常會(huì)話。Step 2 ：Presentation Let’ s try 教師先引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題，然后播放Let’s try部分的錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。教師再次播放錄音，讓學(xué)生找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息，核對(duì)答案。最后讓學(xué)生反復(fù)聽輪，盡量聽出原文并進(jìn)行復(fù)述。Let’s talk ，如: I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She likes climbing mountains, singing and swimming, but I like drawing cartoons and dancing. We often write s. 教師根據(jù)這名學(xué)生的介紹問(wèn)其他學(xué)生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan…?幫助學(xué)生回答：Yes, he/she does