【正文】 rom China or stamps from Canada ? How do you know ?3. 再放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開(kāi)對(duì)話。（三）鞏固新知：學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的韻詩(shī)。先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩(shī)的意思。再聽(tīng)錄音。老師提示學(xué)生注意押韻的單詞，以便學(xué)生更好地掌握這首韻詩(shī)的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends’結(jié)尾，韻腳是相同的。將詩(shī)歌重復(fù)兩三遍，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元鞏固了I’ve got 句型 及復(fù)合句的表述（用and和but）。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 I’ve got a knife and fork and chopsticks . I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada .（七）課后反思：Module7總備課知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解不同國(guó)家的典型動(dòng)物。第一課時(shí)Unit 1 I don’t believe it !【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Pandas eat for twelve hours a day.They love bamboo.The snake thinks the flute is another snake!過(guò)程與方法：1. game method 2. task –based method learning 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等【重點(diǎn)】：本模塊的單詞及句型 【難點(diǎn)】：第三人稱(he, she, it)的動(dòng)詞后加s,如eats ,says等?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（最后一個(gè)謎底為“熊貓”） 復(fù)習(xí)、激活、導(dǎo)入： 通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入今日主題——學(xué)寫(xiě)一則英語(yǔ)小謎語(yǔ)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）探究新知：New lesson Task 1(10m)，師示范描述一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出其他五張的主要內(nèi)容，即5種動(dòng)物的喜好。感 知：。讓學(xué)生自己完成。鞏固活動(dòng)一。 Task 2(3m) 1. 課件依次展示三張動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述出該動(dòng)物最主要的外型特點(diǎn)及喜好。體 驗(yàn)：，猜不出來(lái)的情況。必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住各類動(dòng)物的主要特點(diǎn)及主要的生活習(xí)性、愛(ài)好等。Task 3(6m)，邊看邊向?qū)W生提出問(wèn)題，看完短片后，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：What are they?What color are they?What do they eat?What do they like doing?Where do they live?2. 引導(dǎo)學(xué)生將以上問(wèn)題的答語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，即得到一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)。（課件展示一個(gè)完整的謎語(yǔ)格式） 實(shí) 踐：，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的方法，授之以漁。；，倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物。Task4(3m)，引導(dǎo)他們猜出謎底。，讓學(xué)生模仿著說(shuō)出謎面，為下面寫(xiě)謎語(yǔ)做說(shuō)的鋪墊。 參 與：，學(xué)生只有會(huì)說(shuō)了，才寫(xiě)得出來(lái)。（三）鞏固新知：。在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生先看一下課文，大致了解故事內(nèi)容，然后帶著老師提出的問(wèn)題看課文。 ，放第一遍錄音后向?qū)W生提出一些問(wèn)題：Who gives Daming the present ? What is the present ?How long do pandas eat every day ? what do they like to eat ?Do snakes like music ? How does Daming like the CDRoM? ：Hour ,bamboo , fantastic CDROM ：(1) I don’t believe it . 我不相信。(2) Pandas eat for twelve hours a day . 熊貓一天吃十二個(gè)小時(shí)。 Twelve hours a day . 一天12小時(shí)。(3) Why is the snake ing out of the box ? 蛇為什么從盒子里出來(lái)？ Come out of 從 里出來(lái)(4) The snake thinks the flute is another snake .蛇認(rèn)為笛子是另一條蛇（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，尤其是第三人稱單數(shù)的肯定，否定及疑問(wèn)。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 pandas eat for twelve hours a day .They love bamboo.The snake thinks the flute is another snake .（七）教學(xué)反思： Module 7第二課時(shí)Unit 2 Pandas love bamboo.【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Snakes love the sun Elephants like waterPandas love bamboo Dogs play with childrenCats like fish Bears sleep in the winter .過(guò)程與方法：游戲法、合作學(xué)習(xí)法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等【重點(diǎn)】：根據(jù)句子能找出相應(yīng)的圖片 【難點(diǎn)】：第四部分的詩(shī)【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：： ，出示課文掛圖，讓學(xué)生跟讀。并練習(xí)表演對(duì)話。 。： 。體會(huì)問(wèn)句中的升降調(diào)。 ，請(qǐng)學(xué)生搭配： 熊貓 Play with children蛇 Sleep in the winter熊 Love the sun狗 Like fish大象 Love bamboo貓 Like water 告訴學(xué)生：今天我們要進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)習(xí)過(guò)后，大家可以試著用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的動(dòng)物。（二）探究新知：，并根據(jù)圖意造句。然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的圖片。 錄音原文： Snakes love the sun Elephants like water Pandas love bamboo Dogs play with children Cats like fish Bears sleep in the winter . ，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)注順序，然后聽(tīng)著錄音跟讀。 。 。（三）鞏固新知：，鼓勵(lì)學(xué)生借助英文字典幫助。時(shí)間5分鐘。，通過(guò)問(wèn)題：Which animal do you like? 幫助學(xué)生確立寫(xiě)作目標(biāo)。（此時(shí)，課件循環(huán)播放動(dòng)物圖片及謎語(yǔ)范例，幫助學(xué)生完成作品）Music 合 作：；，生生互動(dòng)；——英文字典。，其他組的同學(xué)猜中獎(jiǎng)米老鼠印章一個(gè)。，由該組同學(xué)公布謎底，教師將該詞寫(xiě)在黑板上，大家共同學(xué)習(xí)。 個(gè) 性 展 示：，面向全體，不讓小組活動(dòng)流于形式；，其他組猜。讓學(xué)生主動(dòng)傾聽(tīng)并參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教師總結(jié)并收回小組活動(dòng)。出示一則另類謎語(yǔ)，擴(kuò)展學(xué)生思維。 拓展學(xué)生思維，開(kāi)闊視野。鼓勵(lì)學(xué)生遷徙所學(xué)知識(shí)，自主運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：用趣味游戲展示各種動(dòng)物的特性，有一般現(xiàn)在時(shí)。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Pandas love bamboo .Snakes love the sun Elephants like waterPandas love bamboo Dogs play with childrenCats like fish Bears sleep in the winter .（七）課后反思：Module 8總備課知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)撊粘Ｉ盍?xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外生活習(xí)慣的異同。第一課時(shí)Unit 1 Do you often play with dolls ?【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：How many photos are there in the story ? What can you see in them ? Does Amy often play with dolls /read stories / clean her room?過(guò)程與方法：探究式學(xué)習(xí)方法，小組合作交流法,情景教學(xué)法 ，任務(wù)型教學(xué)法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好?！局攸c(diǎn)】：本模塊的單詞及句型 【難點(diǎn)】：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：： ，讓學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行描述。 ，引導(dǎo)大家關(guān)注自己和同伴的日常生活。： ，詢問(wèn)學(xué)生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的事情：Do you often ?出示一些表現(xiàn)各種活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)詞或詞組。例如：help your mum ,eat fast food , read stories 等。出示單詞卡片，向?qū)W生提問(wèn)：Do you often help your mum?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。 的意思。在黑板上寫(xiě)出星期一到星期日的單詞，一邊說(shuō)句子，一邊在相應(yīng)的位置上打勾號(hào)I watch TV on Friday , Saturday and Sunday . I often watch TV. ：在今天的課文中，我們要了解到Amy 和Lingling 的一些愛(ài)好和習(xí)慣。大家要注意他們使用的語(yǔ)言。（二）探究新知：1）學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。2）使用錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)l的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)．聽(tīng)一聽(tīng)Amy和Lingling之間的對(duì)話。聽(tīng)完第一遍后，老師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍錄音，例如: “How many photos are there in the story? What can you see in them?” 聽(tīng)完第二遍后，老師再次提出問(wèn)題: “Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”聽(tīng)第三遍時(shí)，可以讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，在課文中找出 “often”并劃出來(lái)，同時(shí)試著找出問(wèn)題的答案。聽(tīng)過(guò)三遍錄音后，可以帶領(lǐng)學(xué)生完成AB練習(xí)1，通過(guò)練習(xí)幫助他們理解故事內(nèi)容。在完成AB練習(xí)1的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以小組為單位完成練習(xí)2和練習(xí)3。完成練習(xí)3時(shí)，可以先請(qǐng)幾位學(xué)生起立向全班提問(wèn)，其他學(xué)生回答。然后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。請(qǐng)學(xué)生看SB活動(dòng)2中的圖，試著說(shuō)出它們分別代表代表什么行為。學(xué)生應(yīng)該能夠說(shuō)出如下詞組: play with dolls，read books，clean room。請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著使用這些詞組展開(kāi)對(duì)話，然后聽(tīng)錄音跟讀。老師可以根據(jù)課文提問(wèn): “Does Amy／Lingling oftenplay with dolls／read books／dean her room?”請(qǐng)單個(gè)學(xué)生起立回答。4. 活動(dòng)一：利用課件出示以下表格： 1） 讓學(xué)生討論該表格。2） 教師依據(jù)該表說(shuō)一些句子，讓學(xué)生看圖判斷正誤。3） 教師就該表提問(wèn)，讓學(xué)生在回答時(shí)體會(huì)頻率副詞的使用方法。5. 活動(dòng)二：現(xiàn)在很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)有一技之長(zhǎng)。讓他們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如：I often have English lessons at 8 o’clock on Sunday.接著請(qǐng)另一位同學(xué)以第三人稱重復(fù)該同學(xué)的發(fā)言。如：She often have English lessons at 8 o’clock on Sunday.（三）鞏固新知：。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Amy ,Lingling 之間的對(duì)話。聽(tīng)第一遍錄音后，老師提問(wèn)：How many photos are there in the story ? What can you see in them ?Does Amy often play with dolls /read stories / clean her room?讓學(xué)生試著在課文中找出問(wèn)題的答案。，通過(guò)練習(xí)幫助他們理解課文內(nèi)容。 的圖片，試著說(shuō)出它們分別代表什么行為。 （play with dolls ,read book , clean room ）讓學(xué)生兩人一組使用這些詞組展開(kāi)對(duì)話，然后聽(tīng)錄音跟讀。如： Does Amy /Lingling often play with dolls /read books /clean her room ?（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：通過(guò)看相冊(cè)談?wù)撜掌系娜嗽谧鍪裁?，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Do you often play with dolls ?（七）教學(xué)反思：Module 8第二課時(shí)Unit 2 I often go swimming.【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：always, sometimes, o