【正文】 習(xí)主動權(quán)。 學(xué)習(xí)時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點。在這里，重點一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。 制定計劃，不要脫離學(xué)習(xí)實際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。 雖然這么說要從實際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實際？實際可以分成三個方面： A知識能力的實際：每個階段，計劃學(xué)習(xí)多少知識？培養(yǎng)哪些能力？ B時間的實際：常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間分別有多少？ C教學(xué)進度的實際：掌握老師教學(xué)進度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。 ，及時調(diào)整 每一個計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進行必要的調(diào)整。 這里是一份簡單的回顧列表： A是否完成了計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)？ B是不是按照計劃去執(zhí)行任務(wù)的？ C學(xué)習(xí)效果如何？ D如果有任務(wù)沒有完成，那是什么原因？（安排過緊、太松？） 回顧之后，要記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)計劃進度，便于改進和回顧。 制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟者計劃走，給計劃留有一定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。 ，文理交替 學(xué)習(xí)對腦力消化非常大，所以不要長時間學(xué)習(xí)，要適當加入休息時間。而且在安排學(xué)習(xí)計劃是，不要長時間地從事單一活動。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因為鍛煉時運動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個小說，就去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。 早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中 二、合理安排時間，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和體能訓(xùn)練。 警校很注重學(xué)生體能的訓(xùn)練，再者有好體能對我們以后走向工作崗位也很有益處。 在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時間，抽出2小時去學(xué)習(xí)和練體能，循序漸進的過程完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)。 三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。 在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、認真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 根據(jù)教學(xué)計劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。 五、多向老師和同學(xué)請教。 遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。 六、及時做好考前的復(fù)習(xí)工作。 考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個課程的學(xué)習(xí)進行檢查和補充，總結(jié)經(jīng)驗。 七、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)習(xí)。 隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠程開放教育把先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，要利用業(yè)余時間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。 八、不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補修專業(yè)。 由于在校期間所選專業(yè)對以后工作影響不大，為了加強綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。 的時間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時間利用率。 九 公關(guān)是一項實踐性很強的工作，特別要注意平時的見習(xí)，從中明白自己在該項工作中所缺少的能力。從而加強平時的針對性學(xué)習(xí)，這點顯得至關(guān)重要。 總之，雖然客觀制定了個人初步學(xué)習(xí)方法，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補充，加以改進、及時地總結(jié)經(jīng)驗，以合格的成績來完成自己四年的學(xué)業(yè)。為實現(xiàn)自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！ 9．利用課外活動。 教育實踐表明，讓學(xué)生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學(xué)到既動腦又動手的本領(lǐng)，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引起新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣和中心的學(xué)習(xí)興趣。因此，有經(jīng)驗的教師不僅組織優(yōu)秀的學(xué)生參加課外活動，而且刻意組織差生參加課外活動，因為一些成績差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。5．利用學(xué)科特點。 每一門學(xué)科都有自己的知識特點，學(xué)生對某學(xué)科的興趣往往是由該學(xué)科的特殊趣味所引起的。因此，教師要善于利用學(xué)科特點，充分發(fā)掘?qū)W科知識中那些使學(xué)生感興趣的東西，以引起學(xué)生對該學(xué)科的特殊興趣。比如政治教學(xué)與時事聯(lián)系特別密切，教師可在教學(xué)中有選擇的穿插一些時事熱點問題。在本學(xué)期的課程中許多教師都引入了美偵察機入侵我境內(nèi)等重大時事新聞，從而激活了課堂氣氛，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；瘜W(xué)與生活的有機結(jié)合及化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)吸引學(xué)生的兩大法寶，有經(jīng)驗的教師對此十分重視。有的教師在第一堂緒言課中，結(jié)合教材內(nèi)容穿插講述生活中的一些化學(xué)常識，還增做了一些趣味實驗，如“白花變紅花”、“空瓶生煙”等，把學(xué)生帶到五彩繽紛的化學(xué)世界中，使學(xué)生從一開始就萌發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。 對于學(xué)生來說，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)策略。心理學(xué)研究表明，認知策略越好，學(xué)習(xí)動機水平越高。良好的認知策略能幫助學(xué)生積極有效地進行信息加工，使學(xué)生理解深刻，記憶牢固，事半功倍，提高效率，從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，得到一種享受，從而學(xué)得更好、更快、更高興。因此，樂學(xué)必然要依賴于會學(xué)。不會學(xué)，學(xué)不好，最后自然是不愿學(xué)、厭學(xué)。所以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生用良好的學(xué)習(xí)策略來控制他們的過程，成為一個真正能夠獨立學(xué)習(xí)的人，對于提高學(xué)生認知興趣、提高學(xué)習(xí)效率也是非常重要的。 13 / 13