【正文】 習(xí)主動(dòng)權(quán)。 學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。 制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。 雖然這么說要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際？實(shí)際可以分成三個(gè)方面： A知識(shí)能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識(shí)？培養(yǎng)哪些能力？ B時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少？ C教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計(jì)劃受到“沖擊”。 ，及時(shí)調(diào)整 每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。 這里是一份簡(jiǎn)單的回顧列表： A是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)？ B是不是按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的？ C學(xué)習(xí)效果如何？ D如果有任務(wù)沒有完成，那是什么原因？（安排過緊、太松？） 回顧之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。 制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。 ，文理交替 學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化非常大，所以不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說，就去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。 早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中 二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和體能訓(xùn)練。 警校很注重學(xué)生體能的訓(xùn)練，再者有好體能對(duì)我們以后走向工作崗位也很有益處。 在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出2小時(shí)去學(xué)習(xí)和練體能，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)。 三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。 在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。 五、多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。 遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。 六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。 考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 七、利用業(yè)余時(shí)間，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，要利用業(yè)余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。 八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。 由于在校期間所選專業(yè)對(duì)以后工作影響不大，為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。 的時(shí)間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。 九 公關(guān)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，特別要注意平時(shí)的見習(xí)，從中明白自己在該項(xiàng)工作中所缺少的能力。從而加強(qiáng)平時(shí)的針對(duì)性學(xué)習(xí)，這點(diǎn)顯得至關(guān)重要。 總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)方法，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績(jī)來完成自己四年的學(xué)業(yè)。為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！ 9．利用課外活動(dòng)。 教育實(shí)踐表明，讓學(xué)生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦又動(dòng)手的本領(lǐng)，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，引起新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣和中心的學(xué)習(xí)興趣。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師不僅組織優(yōu)秀的學(xué)生參加課外活動(dòng)，而且刻意組織差生參加課外活動(dòng)，因?yàn)橐恍┏煽?jī)差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng)，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。5．利用學(xué)科特點(diǎn)。 每一門學(xué)科都有自己的知識(shí)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)某學(xué)科的興趣往往是由該學(xué)科的特殊趣味所引起的。因此，教師要善于利用學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中那些使學(xué)生感興趣的東西，以引起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的特殊興趣。比如政治教學(xué)與時(shí)事聯(lián)系特別密切，教師可在教學(xué)中有選擇的穿插一些時(shí)事熱點(diǎn)問題。在本學(xué)期的課程中許多教師都引入了美偵察機(jī)入侵我境內(nèi)等重大時(shí)事新聞，從而激活了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；瘜W(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合及化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)吸引學(xué)生的兩大法寶，有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)此十分重視。有的教師在第一堂緒言課中，結(jié)合教材內(nèi)容穿插講述生活中的一些化學(xué)常識(shí)，還增做了一些趣味實(shí)驗(yàn)，如“白花變紅花”、“空瓶生煙”等，把學(xué)生帶到五彩繽紛的化學(xué)世界中，使學(xué)生從一開始就萌發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。 對(duì)于學(xué)生來說，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)策略。心理學(xué)研究表明，認(rèn)知策略越好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越高。良好的認(rèn)知策略能幫助學(xué)生積極有效地進(jìn)行信息加工，使學(xué)生理解深刻，記憶牢固，事半功倍，提高效率，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，得到一種享受，從而學(xué)得更好、更快、更高興。因此，樂學(xué)必然要依賴于會(huì)學(xué)。不會(huì)學(xué)，學(xué)不好，最后自然是不愿學(xué)、厭學(xué)。所以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生用良好的學(xué)習(xí)策略來控制他們的過程，成為一個(gè)真正能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，對(duì)于提高學(xué)生認(rèn)知興趣、提高學(xué)習(xí)效率也是非常重要的。 13 / 13