方程的根與函數(shù)的零點說課稿-資料下載頁
2025-05-02 23:18本頁面
【正文】 有如下對應值表：123456136．13615．5523．9210．8852．488232．064函數(shù)在那幾個區(qū)間內(nèi)有零點？函數(shù)在(1,6)上有多少個零點？【設計意圖】通過練習，使學生初步運用定理來解決“找出函數(shù)零點所在區(qū)間”這一類問題，加深對定理的理解，再次突出了本節(jié)課“函數(shù)零點存在性的判斷”的重點．四、綜合訓練，學以致用在本節(jié)課新課學習完以后，為了讓學生能夠更好的鞏固所學新知，并及時的了解到學生的學習狀態(tài)，以便及時調(diào)整下一步教學計劃。我設計如下四個問題。第一題是課本中的例題，2,3,4是通過課后習題改編而來的。1 已知函數(shù)，試確定零點所在的區(qū)間？函數(shù)有幾個零點？【設計意圖】立足教材，給學生提供一個完整的運用知識的平臺，幫助學生進一步落實基本知識，提高基本能力．五、反思小結(jié)，培養(yǎng)能力1．你通過本節(jié)課的學習，有什么收獲？（1）一個關(guān)系：函數(shù)零點與方程根的關(guān)系；（2）兩種思想：函數(shù)與方程思想，數(shù)形結(jié)合思想；（3）三種題型：求函數(shù)零點、求零點所在區(qū)間、判斷零點個數(shù)．【設計意圖】在學生談收獲，談體驗的過程中，教師將本節(jié)課的內(nèi)容概括一個關(guān)系，兩種思想，三種題型．進一步優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)，使學生將所學的知識系統(tǒng)化全面化。六、板書設計簡潔明了，條理清晰的板書設計有利于輔助教學。各位老師，以上所說只是我預設的一種方案，但課堂是千變?nèi)f化的，會隨著學生和教師的靈性發(fā)揮而隨機生成。預設效果如何，最終還有待于課堂教學實踐的檢驗。本說課一定存在諸多不足，懇請各位老師提出寶貴意見。謝謝！第6頁
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