老師職業(yè)道德案例分析題-資料下載頁
2025-05-02 18:49本頁面
【正文】 并對學生帶來上學給予贊賞或肯定；對“評三好”一事，應做到公正公開，按照民主程序。因為關(guān)愛學生是老師的重要職責；公正公平是保障學生合法權(quán)益，維護學生切身利益所必需的。答：此案例中所說的健康氣氛，意味著師生間產(chǎn)生了溝通、體諒和尊重的關(guān)系； 從師生各自在教育中的地位看，形成這種氣氛的關(guān)鍵在教師，需要教師做到理智、實事求是和對學生的尊重。否則就沒有獲得溝通諒解和化解沖突的可能性，更談不到形成健康的氛圍。沒有這樣健康氣氛，沖突就難以產(chǎn)生教育價值。此案例說明，不同狀態(tài)的師生關(guān)系對教育結(jié)果有重要影響。同時也暗示良好的老師修養(yǎng)，不僅是化解與學生沖突的重要因素，也是沖突產(chǎn)生教育意義的根源。答：主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，自以為是；不能正確（公正平等）地對待學生家長；危害：導致教師與學生家長關(guān)系的難以正常發(fā)展；使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動，進而切斷家長與教師的聯(lián)系；難以很好地共同交流和溝通對學生的教育問題，使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育；與家長應有的關(guān)系：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性；因為，這不僅是我國公民基本的社會關(guān)系所決定的，是社會公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。答：（主要問題）為師不廉。（危害）損害教師形象，敗壞教育行風；還會對學生成長產(chǎn)生不良影響，模糊學生的善惡標準和混淆是非界限；還有可能扭曲學生道德人格，污染學生的心靈，成為引誘學生不良品行的魔鬼；教師應注重以正確的人生觀、道德觀矯正自己，廉潔自律，公正執(zhí)教。答：主要問題：是師道尊嚴的不良反映。主要危害：如此下去將束縛或壓抑學生思考和探討問題的主動性，傷害學生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。正確做法：對學生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定；以這一問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生的主體性。
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