中學(xué)高效課堂教學(xué)模式研究方案結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-02 13:07本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)思想：依據(jù)新課標(biāo)，貫徹新模式教學(xué)思想，體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，正確處理教與學(xué)的關(guān)系（2）目標(biāo)指向：知識(shí)目標(biāo)明確、能力目標(biāo)突出、德育目標(biāo)有效，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）教材處理：教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)情，選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重視三維目標(biāo)的達(dá)成，創(chuàng)造性的理解和使用教材；教學(xué)設(shè)計(jì)因課制宜，教材重組合理科學(xué)，重難點(diǎn)突出且處理得當(dāng)，處理好整體教學(xué)和局部探究的關(guān)系，講授時(shí)間恰到好處，練習(xí)質(zhì)高量中；（4）教學(xué)方法：方法與課型相得益彰，自主、合作、探究等方法運(yùn)用得當(dāng)且講求實(shí)效，學(xué)生中心地位突出，整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)和調(diào)適。（5）教學(xué)過(guò)程：充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重實(shí)踐性和綜合性，積極開(kāi)發(fā)課程資源；著力引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程充分，避免形式主義；講求教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，時(shí)間安排恰當(dāng)。達(dá)標(biāo)測(cè)試有實(shí)效，時(shí)間充分。教學(xué)行為方面：（1）教師行為：教師教態(tài)自然、親切、充滿激情，教學(xué)行為規(guī)范，作風(fēng)民主，注重師生平等對(duì)話和情感交流，教學(xué)面向全體學(xué)生，利用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，整節(jié)課能吸引學(xué)生且能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)變、組織能力強(qiáng)，具有較深厚的知識(shí)功底和寬廣的學(xué)科視野，教材駕馭能力強(qiáng)，問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性，教師語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確且具有激勵(lì)性，課堂節(jié)奏恰到好處且時(shí)間掌握準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔且富有啟迪性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；（2）學(xué)生行為：學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有自主學(xué)習(xí)時(shí)間，注意力集中，思維被激活，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，師生互動(dòng)，合作分享，學(xué)生興趣濃厚，回答問(wèn)題爭(zhēng)搶有序，討論過(guò)程效率高，組員活動(dòng)多，不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的廢話，同學(xué)之間互幫互助互改互批，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)充更正準(zhǔn)確，解決問(wèn)題效果好，能發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑有價(jià)值的問(wèn)題，發(fā)言聲音洪亮，站姿規(guī)范，環(huán)節(jié)緊湊不浪費(fèi)時(shí)間，不東張西望，學(xué)習(xí)認(rèn)真投入度高，及時(shí)記錄筆記，板書(shū)規(guī)范，能生成智慧，學(xué)生明確了知識(shí)的過(guò)程，知道或?qū)W到了一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀、人文素養(yǎng)獲得相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。教學(xué)過(guò)程方面：（1）教學(xué)準(zhǔn)備：備課充分、教材熟悉，有效開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當(dāng)合適的教學(xué)手段和教學(xué)媒體，恰當(dāng)引用學(xué)科最新信息；（2）教學(xué)實(shí)施：教學(xué)過(guò)程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學(xué)情景設(shè)置科學(xué)有效；（3）教學(xué)反饋：課堂高效，80％以上的學(xué)生能掌握當(dāng)堂主要內(nèi)容，課堂教學(xué)有個(gè)性、有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和求知欲望得到強(qiáng)化。教學(xué)反思與調(diào)整：課堂教學(xué)完成后要求每位聽(tīng)課教師必須填寫(xiě)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究課堂教學(xué)模式”聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，關(guān)注教師是否進(jìn)行了有效的、有指導(dǎo)意義的教學(xué)小記或課例分析，是否根據(jù)自己的反思調(diào)整了自己的教學(xué)思路與教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程是否具有一定的承繼性，是否能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。（五）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，小組合作學(xué)習(xí)的有效性直接影響著課堂教學(xué)的高效，更關(guān)系著我?！皫熒n堂有效行為研究”是否具有新的活力和生命力。因此，小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究已經(jīng)成為課堂教學(xué)改革的又一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。就如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，具體舉措是：形式化大為小。在人數(shù)較少的情況下，每個(gè)小組可以是6人，但人數(shù)超過(guò)6人的，合作學(xué)習(xí)實(shí)效性就會(huì)大大降低。解決的辦法是：將每個(gè)大組分為兩個(gè)小組，一號(hào)組長(zhǎng)帶一個(gè)子小組，二號(hào)組長(zhǎng)帶一個(gè)子小組?？梢暻闆r再具具體問(wèn)題分為更小的子小組。實(shí)行組長(zhǎng)統(tǒng)籌制。在自主探究時(shí)，組長(zhǎng)在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可及時(shí)協(xié)助老師督導(dǎo)組員完成情況；在合作交流時(shí)，各子小組先自行交流，讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，一號(hào)組長(zhǎng)再統(tǒng)籌各子小組的交流情況，將大家反饋的疑難問(wèn)題集中討論，仍解決不了的再反饋個(gè)老師。分工明確省時(shí)間。在合作交流時(shí)，老師會(huì)把各小組反饋的情況收集整理，然后交叉分配給各小組板書(shū)、講解任務(wù)；各小組分到任務(wù)后，一般是板書(shū)的同時(shí)講解的學(xué)生梳理講解的內(nèi)容，具體做法是：二號(hào)組長(zhǎng)帶領(lǐng)一名或幾名學(xué)生板書(shū)，一號(hào)組長(zhǎng)組織剩余組員幫助講題的同學(xué)將講解任務(wù)梳理清楚。執(zhí)行講題的同學(xué)在講解過(guò)程中，不到位的先有本組補(bǔ)充，還不到位的再由其他組補(bǔ)充，都不到位的由教師補(bǔ)充。這樣可以省不少時(shí)間。（六）組織多輪賽課活動(dòng)。實(shí)施實(shí)驗(yàn)骨干教師觀摩課比賽、全校教師每人一節(jié)公開(kāi)課比賽、新課堂模式優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、青年教師擂臺(tái)賽、師徒共上一節(jié)課等多輪賽課，促進(jìn)全校教師尤其是青年教師的授課水平提高。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)成熟，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力，我校堅(jiān)持“以比賽促教學(xué)，以意識(shí)促成長(zhǎng)”的方針，組織新教師進(jìn)行了青年教師擂臺(tái)賽。通過(guò)多輪比賽，我校青年教師在比賽中獲得了鍛煉，得到了成長(zhǎng)，培養(yǎng)了重視教學(xué)設(shè)計(jì)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的意識(shí)，明白了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課題模式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)會(huì)了一些進(jìn)行高效課堂教學(xué)的教學(xué)方法，全校教師的授課水平得大幅度提高。 您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過(guò)后，希望您提出保貴的意見(jiàn)或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過(guò)后，希望您提出保貴的意見(jiàn)或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。
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