【導(dǎo)讀】本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩(shī)；展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地四”?，F(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正。坐在“船上”看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星。本課是一首古詩(shī)，選自《漢樂府》，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面。整首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。45個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”5種筆畫和“、口”等偏旁。，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。，能夠正確規(guī)范書寫。

　　

【正文】 生 2：我看到小草芽綠綠的，嫩嫩的。 師：你說得真好！ 師：春天，小草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說什么？ 生 1：春天真美！ 生 2：我要長(zhǎng)大！ 生 3：我是春天。 師：他為什么說自己是春天？ 生 1：因?yàn)樾〔荽禾炀蜁?huì)發(fā)芽。 生 2：因?yàn)槿藗兛吹叫〔菥G了就知道春天到了。 師：你們說 得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽高興、自豪的心情讀出來(lái)。 （學(xué)生練習(xí)朗讀） 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （一生朗讀，聲音太小，別人根本聽不見。） 師：（做傾聽狀）哦，他的聲音真好聽，真想再聽一次，你們想嗎？ 生齊：想！ 師：我想和他比一比 （老師范讀）。 20 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)老師讀得時(shí)候笑瞇瞇的。 生 2：我發(fā)現(xiàn)老師把“我是”讀得特別重。 生 3：我發(fā)現(xiàn)老師把“尖尖”讀讀特別輕。 師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？ （學(xué)生練習(xí)有感情地讀。） 口語(yǔ)交際 我們做朋友 【教學(xué)目標(biāo)】 ，懂得和不熟悉的人該如何交流。 。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 。 。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 多媒體課件 ,情景模擬。 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 一、激趣引入新課： ，我們作為小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，那么，在這兩個(gè)月里，你認(rèn)識(shí)了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？ “朋友”。生回答問題，師相機(jī)講解“朋友”之意。 二、提出要求，認(rèn)知：如何和別人交朋友。 ，那么 ，你是如何跟他（她）認(rèn)識(shí)的呢？ ：我是如何跟別他（她）交上朋友的。 ，其他學(xué)生注意傾聽。 ，并板書： ｘｕ227。 ｘ237。 ｌｉ225。ｏ 天 ｗ225。ｎ ｓｈｕǎ ，師相機(jī)總結(jié)交朋友的途徑有哪些。 三、看視頻，學(xué)會(huì)交朋友的一條途徑：聊ｌｉ225。ｏ天 《花花的新朋友》視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真看。 21 ？她的朋友叫什么名字？ （根據(jù)學(xué)生回答，師板書：ｈｕā ｈｕ?。? ？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述） ： ｈｕā ｈｕā ｔōｎɡ ɡｕ238。 ｌｉ225。ｏ 天 ｊｉ?。? ｐ227。ｎɡ ｙ oｕ。 四、師生情景模擬：交朋友。 老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，模擬口語(yǔ)交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學(xué)生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對(duì)方，也能成為好朋友。 五、學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)新朋友活動(dòng)。 ，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請(qǐng)同學(xué)們按我們了解的途徑，下位去認(rèn)識(shí)你不熟悉的同學(xué)吧！ ，師相機(jī)板書：我們做朋友。 六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。 今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學(xué)都認(rèn)識(shí) 了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個(gè)幸福和睦的大家庭，我們一定會(huì)在這個(gè)大家庭中快樂健康地成長(zhǎng)！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認(rèn)識(shí)的新朋友回家講給家長(zhǎng)聽！ 七、板書設(shè)計(jì)。 我們做朋友 ｘｕ227。ｘ237。 ｈｕā ｈｕā ｔōｎɡ ɡｕ238。 ｌｉ225。ｏ天 ｊｉ?。? ｐ227。ｎɡ ｙ oｕ。 ｗ225。ｎ ｓｈｕǎ ?? 【教學(xué)反思】 本堂課我努力創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進(jìn)行口語(yǔ)交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠(chéng)，才能交上真正的朋友。 語(yǔ)文園地四 【教學(xué)分 析】 語(yǔ)文園地四包括五項(xiàng)內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀《小松鼠找花生》。這些都能幫助學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文技能進(jìn)行梳理、整合和鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 ，音節(jié)卡片，詞語(yǔ)卡片。（教師） 22 、詞語(yǔ)卡片。（學(xué)生） 【課時(shí)安排】 2 課時(shí) 第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用） 【教學(xué)目標(biāo)】 ，了解什么是反義詞。 。了解四季的季節(jié)特點(diǎn)。 ，增加語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 。 ，用詞說句，增加語(yǔ)言積累。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 、音節(jié)卡片、詞語(yǔ)卡片。（教師） 。（學(xué)生） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識(shí)字加油站 一、新課導(dǎo)入。 ： d、 b、 q、ɡ，韻母 ie、 iu、 ui、 ou、 un、 u、252。、 o、ɑ n。 （ 1）認(rèn)讀。 （ 2）比較發(fā)音有什么不同。 ，引入新課。 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，都是用我們前面學(xué)過的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)的，剛才我們又復(fù)習(xí)了部分聲母，今天老師想考考大家，看看你們能不能準(zhǔn)確讀出下面的音節(jié) 、句子，我們來(lái)比一比，看看哪一組讀得最正確。 拼音句子：ɡǒｕ ｘｉ239。ｎɡ大，山 ｙ225。ｎɡ小。 ：“大”和“小”之間有什么秘密呢？ ，師相機(jī)講解“反義詞”。 二、新課學(xué)習(xí)。 ，今天讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 ：大 —— 小 上 —— 下 南 —— 北 男 —— 女 開 —— 關(guān) 正 —— 反 63 頁(yè)反義詞，圈出生字。 23 ，多種形式認(rèn)讀卡片。 ，男女生分組玩反義詞游戲。 ：反義詞，義相反，一對(duì)一，記得牢。 字詞句 運(yùn)用 一、讀一讀，說一說。 ：在我們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你認(rèn)識(shí)多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語(yǔ)和你們成為朋友了嗎 ? 63 頁(yè)“字詞句運(yùn)用”里的詞語(yǔ)卡片，自由認(rèn)讀。有不會(huì)的字自己想辦法解決。 ，糾正字音。 。 ，男女生賽讀。 “小猴子過河”的游戲。課件出示小河，河上沒有橋，小猴子過不去。只有你們準(zhǔn)了詞語(yǔ)，小猴子才能過去。 ：我們這里現(xiàn)在是秋天?? 我最喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤恕? ： 選擇擇一兩 個(gè)詞語(yǔ)說一句話，并說說春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各有哪些景物。 。 。 二、拓展延伸。 這節(jié)課同學(xué)們最大的收獲是什么？ 【教學(xué)反思】 整堂課的教學(xué)過程為學(xué)生玩游戲、學(xué)語(yǔ)言的過程，學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。在玩游戲的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)反義詞，拓展延伸，學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說完整的句子。讓學(xué)生在相互交流中展示自己的學(xué)習(xí)成果，不斷產(chǎn)生成就感。學(xué)生廣泛地參與，自始至終地參與，差異性地參與，使課堂成為發(fā)展的世界。 第二課時(shí) （展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ，積累含有數(shù) 字的成語(yǔ)。 ，激發(fā)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)字的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 24 。 。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 。（教師） 。（學(xué)生） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 展示臺(tái) 展示交流課前的有關(guān)資料，資料方式是： 。 。 。 日積月累 一、教學(xué)過程。 。 。 。 互考，糾正字音。 。 。 （ 1）指名“過橋”。（一人讀一行詞語(yǔ)） （ 2）小組接力“過橋”。（三行詞語(yǔ)） （ 3）男女接力比賽“過橋”。（所有詞語(yǔ)） 。 二、課外作業(yè)。 和大人一起讀《小松鼠找花生》。 【教學(xué)反思】 “展示臺(tái)”是為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己近階段所學(xué)知識(shí)、技能的平臺(tái)，是引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外；從課堂走向社會(huì)的交流空間。將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)空間向課外延伸，向生活延伸，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的欲望和留心觀察周圍事物的興趣，用真實(shí)的筆觸表現(xiàn)生 活，表現(xiàn)自我。